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情感教学在语文写作课堂中的应用研究 摘要：21世纪，中国的教学理念应该是以人为本，应该以注重学生的德智体全面发展，实现学生的多元化发展为宗旨。教学艺术不但应该包括学习认知的教育，还应该包括学生的心理上的教育。语文写作教学在语文教学中的地位是不可替代的。本文试图从情感教学理论与语文写作教学实践相结合的角度进行写作情感教学和探索。首先对写作中的情感教学进行了概述，接着探讨了写作情感教学的实施策略，最后分析了写作课堂中的情感教学对教师的具体要求。 关键词：情感教学，写作课堂，应用 引言 写作教学的成功与否，一般就决定了语文教学的水平和好坏。《中学语文课程标准》总目标中关于7-9年级的写作部分目的中的第二条的要求是这样的：“写作要感情丰富，尽可能的表达本人对社会、自然、人生特有的感觉和真实体验。”这就对初中语文老师在作文写作教学中提出了相应的要求。在作文教学当中应该注重对学生情感的培养和调控，引导学生在写作中一定要注重结合自己真实情感，在情感的积极作用下进行创作，从而实现慢慢培养学生写作兴趣和提高写作水平的目的，使学生能够在积极向上的情感氛围和写作环境中健康、全面的成长。 写作中的情感教学概述 （一）情感教学的内涵 是指教师在平时的教学当中，在以认知因素教学为基础的同时，进一步发挥情感因素在学习中的积极作用，从而实现进一步完善教学目标、完善教学效果的教学。在教学过程中，教师把情感因素作为教