山东省中学九年级数学下册《概率复习》教案 北师大版.docVIP

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级数学下册《概率复习》教案 北师大版 课型：1．会运用列举法，画树状图，计算简单事件发生的概率。 2．了解大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值。 3．通过概率的计算，解决一些简单的实际问题。 教学重点与难点 重点：理解事件发生的频率与概率之间的关系, 能运用列表法计算简单事件发生的概率.能设计符合要求的简单概率模型． 难点：1．让学生初步体会如何评判某件事情是否“合算”，并利用它对现实生活中的一些现象进行评判． 2．用实验或模拟实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率。 教法与学法指导：掌握本部分的知识结构．基本概念的掌握要到位，不仅要理解更要会运用，复习时应要求学生先观察后动手，并保证较高的正确率。让学生自己总结交流所学内容，发展学生的语言表达能力和合作交流能力．通过学生自己归纳总结本部分内容，使他们在动手操作方面，探索研究方面，语言表达方面，分类讨论、归纳等方面都有所发展． 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、中考调研，考情播报 二、基础梳理，考点扫描 知识回顾： 1．下列说法中错误的是 A．某种彩票的中奖率为1％，买100张彩票一定有张中奖 B．从装有10个红球的袋子中，摸出1个白球是不可能事件 C．为了解一批日光灯的使用寿命，可采用抽样调查的方式 D．掷一枚普通的正六面体骰子，出现向上一面点数是2的概率是A.6 B.10　C.18 　　D．甲乙丙丁4名同学进行一次羽毛球单打比赛，要从中选2名同学打第一场比赛，求下列事件的概率。 （1）已确定甲打第一场，再从其余3名同学中随机选取名，恰好选中乙同学 （2）随机选取2名同学，其中有乙同学 4．4个完全相同的小球，把它们分别标号l、2、3、4．小明先随机地摸出一个小球，小强再随机地摸出一个小球.记小明摸出球的标号为x，小强摸出的球标号为y.小明和小强在此基础上共同协商一个游戏规则：当xy 时小明获胜，否则小强获胜. ①若小明摸出的球不放回，求小明获胜的概率． ②若小明摸出的球放回后小强再随机摸球，问他们制定的游戏规则公平吗?请说明理由． 易混易错 1．．．（2012江苏泰州）有两个事件，事件A：367人中至少有2人生日相同；事件B：抛掷一枚均匀的骰子，朝上的面点数为偶数．下列说法正确的是【 】 A．事件A、B都是随机事件 B．事件A、B都是必然事件 C．事件A是随机事件，事件B是必然事件 D．事件A是必然事件，事件B是随机事件在随机试验中，可能出现也可能不出现，而在大量重复试验中具有某种规律性的事件叫做随机事件，据此直接得出结果。必然事件表示在一定条件下，必然出现的事情。 因此，∵全年共365天，∴事件A：367人中至少有2人生日相同是必然事件。 ∵事件B：抛掷一枚均匀的骰子，朝上的面点数为偶数是随机事件。 故选D。 （1）先列表展示所有可能的结果数为16，再找出的结果数，然后根据概率的概念计算即可； （2）从表中找出的结果数，然后根据概率的概念计算即可；解：= P（B）= 师：方法点析：当一次验涉及多个因素(对象)时，常用“列表法”或“树状图法”求出事件发生的等可能性，然2012·德州 若一个三位数的十位数字比个位数字和百位数字都大，则称这个数为“伞数”．现从1，2，3，4这四个数字中任取3个数，组成无重复数字的三位数．(1)请画出树状图并写出所有可能得到的三位数；2)甲、乙二人玩一个游戏，游戏规则是：若组成的三位数是“伞数”，则甲胜；否则乙胜．你认为这个游戏公平吗？试说明理由．（1）首先根据题意画出树状图，由树状图即可求得所有可能得到的三位数； （2）由（1），可求得胜与乙胜的概率，比较是否相等即可得到答案．解：（1）画树状图得： 所有得到的三位数有24个，分别为：123，124，132，134，142，143，213，214，231，234，241，243，312，314，321，324，341，342，412，，413，421，423，431，432．… 这个游戏不公平． ∵组成的三位数中是“伞数”的有：132，142，143，231，241，243，341，342，共有8个， ∴甲胜的概率为，而乙胜的概率为， ∴这个游戏不公平． 游戏的公平性是通过概率来判断的，在得分相等的前提下，如果对于参加游戏的每一个人获胜的概率相等，则游戏公平，否则不公平；在概率不等的前提下，可将概率乘以相应得分，结果相等即公平，否则不公平．（2012山东青岛）某商场为了吸引顾客，举行抽奖活动，并规定：顾客每购买100元的商品，就可以随机抽取一张奖券，抽得奖券“紫气东来”、“化开富贵”、“吉星高照”，就可以分别获得100元、50元、20元的购物券，抽得“谢谢惠顾”不赠购物券；如果顾客不愿意抽