泸县二中城北分校七年级思品下册 10 谁为我们护航导学案 教科版.docVIP

第十课 谁为我们护航 【教学目标】 情感态度价值观 初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。 能力目标 学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。 知识目标 了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。了解家庭保护、学校保护的含义。初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。 教学重点 重点：未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。 教学难点 与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。 教学课时 4课时 家庭保护 导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结 【预学感知】 1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径？ 2、家庭保护的含义、内容： 3、偷看日记的行为性质？如何对待父母翻阅自己日记的行为？ 4、受教育权的法律依据是什么？侵犯孩子受教育权的应受何处罚？ 5、监护人的含义及确定： 第一层次： 保障未成年人合法权益的基本途径 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。 第二层次： 家庭保护 1、家庭的重要性 家庭是我们生活的幸福港湾。我们的成长和发展离不开父母等长辈的保护，家庭有义务和责任保护我们健康成长。 2、家庭保护含义： 3、家庭保护的内容有哪些？ 第三层次： 隐私权的家庭保护 1、少男少女为什么希望拥有个人的秘密 处于花季的少男少女，总爱把家中给自己的抽屉上一把锁。这是独立性和自尊意识的体现，表示我们已经长大，希望拥有个人的秘密。 2、偷看日记的行为性质？ 3、如何对待父母翻阅自己日记的行为 4、探究交流 日记是否属于个人的隐私？不征得子女的同意，父母是否有权翻看子女的日记?父母对我们的关心和爱护与我们的权利冲突吗？怎样解决我们与父母的此类冲突？寻找与父母沟通和交流的正确方式。（课本第75页） 展示： 点拨： 第四层次： 受教育权的家庭家庭 1、受教育权的法律依据有： 2、侵犯孩子受教育权的应受何处罚： 3、监护人的含义及确定： 4、家庭的责任： 家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。 5、探究交流 这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益，其法律依据是什么？（课本第76页） 展示： 点拨 【课堂检测】 （ ）1.小华是小学五年级的学生，作为小华的父母应该做到 ①在生活上关心小华 ②在小华小学毕业后送他到中学就读 ③在小华犯错误时对他批评教育 ④对小华学习之外的上网游戏可以不管不问 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ （ ）2.卢梭说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。”这句名言可以理解为 A.每个人都在家庭中生活 B.家庭保护能为青少年的健康成长提供适宜的家庭环境 C.家庭负有挽救青少年的责任 D.家庭是每个人生活的乐园 （ ）3.2009年暑假两个月，某市有24位中小学生死亡，溺水死亡居首位，高达20人，对此理解不正确的是 A.未成年人的自我保护意识和能力有待进一步提高 B.未成年人要认真学习自我保护常识，注意积累自我保护经验 C.加强家庭、社会、学校、司法等各方面的保护是青少年健康成长的唯一途径 D.教育未成年人学会保护自己，是家庭、学校、社会不可忽视的责任 （ ）4.严某夫妇认为读书无用，赚钱才是实惠的事情，故迟迟不让10岁的女儿读书，而让其外出当小保姆。该夫妇的行为 ①属于违法行为 ②没有履行家庭保护的职责 ③违反了未成年人保护法 ④侵犯了少年儿童受教育的权利 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【课堂小结】 学校保护 导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课