教學设计--探究小车速度随时间变化的规律.docVIP

石家庄外国语教育集团 “四自主·四环节”课堂教学设计 日期 班级 十一年级 授课教师 学科 物理 课时 1 课型 新授课 课题 探究小车速度随时间变化的规律 教学 目标 1. 巩固打点计时器的使用，纸带数据处理和测量瞬时速度方法。 2. 通过实验探究，体验如何从实验中获取数据的科学方法 3. 通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识 教学 重点 图象法研究速度随时间变化的规律。 对运动的速度随时间变化规律的探究。 教学 难点 对实验数据的处理规律的探究。 项目 及要求 探究小车速度随时间变化的规律 项目 设置 意图 本节是高中物理必修一第二章第一节的内容，意在培养学生实验探究能力，通过实验发现与掌握变速直线运动的速度与时间的关系，全章来看本节内容探究匀变速直线运动的速度与时间关系，是匀变速直线运动重要关系之一。 教学过程（项目实施——交流展示——评价激励） 教师活动 学生活动 项目准备： 复习打点计时器的使用。 完成“自主完成” 指导调控： 1探究目的是什么？ 2小车的速度随时间变化有几种可能 3用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？ 4.本实验特别要注意哪些事项？ 5. 怎样分析和选取纸带上的点？ 6. 如何计算出所取点的速度？ 7. 如何处理计算出来的数据？ 思考： ①为什么要用直线拟合？ ②若某个点明显偏离直线，可能是什么原因及怎样处理？ ③从图上可以看出小车的速度随时间怎样变化？ 8.如何根据速度—时间图象（ v—t图象）求小车的加速度和初速度？ 哪一种方法更好？ 纸带上零时刻的速度和末速度如何求？ 归纳总结： 1实验目的? (1)??练习使用打点计时器。?（2）利用打上点的纸带研究小车的运动情况，分析小车的速度是怎样随时间变化的。? 2实验原理? （1）?电磁打点计时器的使用：把纸带穿过打点计时器，连在小车的后面，当接通4—6V低压交流电源时，位于振片一点的振针就跟着上下振动而打点。这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列点，这样通过研究纸带上点的时间间隔和位移大小来确定小车的运动情况。???（2）v-t图像法：根据上一章的方法算出纸带上各记数点的速度，即把包含记数点一段间隔x的平均速度v计算出来，用这个平均速度代表纸带经过记数点时的瞬时速度，根据各个记数点的瞬时速度，再作出v-t图像，分析v-t的关系。 拓展提升： 处理数据的方法? 1.如何由实验得出的v-t图像进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律。?我们可以从两条途径进行探究：?一是通过直接分析图像的特点得到。小车运动的v-t图像是一条倾斜的直线，那么当时间增加相同的值，速度也增加相同的值，也就得出结论：小车的速度随时间均匀增加（或变化）.? 二是通过得出函数关系式进一步分析研究，既然小车的v-t图像是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v=kt+b，显然v与t?成线性关系，小车的速度随时间均匀变化。 自 主 完 成 1.试验中把小车停在靠近__________处，先__________，然后_______，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点，换上纸带，重复实验3次。? 2.打点计时器每隔____________打一次点，计时器打出的纸带可直接获得的物理量是任意两点间_______________，可直接测得的物理量是任意两点间的_______________.? 3.纸带的选取原则___________________________________________ 小 组 合 作 实验 1探究小车在重物牵引下的运动，研究小车速度随时间的变化规律。 2变化先快后慢；先慢后快；均匀变化等。可结合速度图象描述猜想。 3步骤：（１）把一端附有滑轮的长木板平放（一高一低可否？）在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。（２）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。 4. （１）固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。（2）滑轮不能过高。（3）应考虑复写纸与纸带的位置关系。（4）钩码数量不能过多，长木板两端高低相差不能太大。（5）小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击长木板末端前应让小车停止运动,防止小车从板上掉下来。（6）先接通电源，后让纸带运动。（7）打点结束后立即关闭电源。 处理数据 5. 开头过于密集的点舍掉，纸带的一段；若纸带上点与点之间的距离较小，可取多个间隔（可5）为一个计数间隔时间（间隔不