1206011务教育数学课程标准发展与思考.pptVIP

数学的文化特性 综合素养 对课标实验稿的评价 很大进步，质的飞跃 引领数学课程改革，促进课改平稳发展 还存在有待商榷的地方 如何发展几何直观 案例：设计“六一”庆祝活动方案 西师教六下 1、拟出庆祝活动安排表 2、设计庆祝活动场地平面图 3、给每个表演者赠送一张照片，这次活动照相要花多少钱？ 案例：零指数 课标（2011版） 案例81：感受“零指数”规定的合理性 猜想 一个细胞分裂1次变2个，分裂2次变4个，分裂3次变8个……那么，一个细胞没有分裂时呢？ 案例：模式 加州教材 一年级 三年级 二年级 一年级 一年级 一年级 案例：看图说故事 课标（2011版） 案例77：看图说故事 设计两个不同问题情境，使情境中出现的一对变量，满足图示的函数关系。结合图像，讲出这对变量的变化过程的实际意义。 数感 课标（2011版） 数感是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。 案例3 1200张纸大约有多厚？你的1200步大约有多长？1200名学生站成的队形需要多大场地？ 西师版（一上） 0的认识 案例：分数的加、减法 加州教材 案例：椅子和凳子 课标（2011版） 例31 一个房间里有四条腿的椅子和三条腿的凳子共16个，如果椅子腿数和凳子腿数加起来共有60个，那么有几个椅子和几个凳子？ 有三种方式建立模型 1、四则运算 2、一元一次方程 3、二元一次方程组 学生可