文言断句高文光学案.pptVIP

例1.(2011·湖南)下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)（3分） 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者 A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者为迂者 B．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者 C．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑者为迂者 D．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者 例2．(2011·广东) 用“/”给下面的文段断句。（4分） 罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之 罗既官游击 乃遣人访其妻 以重金赎还为夫妇如初 报其鬻身救夫之义也 此事不足训 然以视少共艰苦 既贵而厌弃其糟糠者 其厚薄之区 殆不可以道里计 天生豪杰 磊磊落落 安得以道学家之律绳之 断句复位题指提供的句子已经做好了句读的划分，要求我们根据句子的大意把握其中的层次，大多采用选择题的形式。（如例1） 总体方法 答题方法总结  窍门1:抓语句核心，一般是谓语，然后前后追问, 利用“主干分析法”进行推断。 例2时汉连伐吴数通使相窥观匈奴留汉使郭吉路充国等前后十余辈匈奴使来汉亦留之以相当 例6奚以之九万里而南为适莽苍者三餐而反腹犹果然适百里者宿舂粮适千里者三月聚粮之二虫又何知（庄子《逍遥游》） 奚以之九万里而南为/适莽苍者,三餐而反,腹犹果然/适百里者,宿舂粮/适千里者,三月聚粮/之二虫又何知！ 反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。又如《邹忌讽齐王纳谏》中 “我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美”多次反复，也为断句提供了有力的帮助 窍门4：据修辞，定句读 文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对照、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。 例9（1）学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？ （2）呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ 断句（1） 学而时习之／不亦说乎／有朋自远方来／不亦乐乎／人不知而不愠／不亦君子乎？ （2）呜呼／其信然邪／其梦邪／其传之非其真邪？ 不亦……乎 其……邪 窍门7：特殊句式断句法 特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。 记住下面几种文言文的习惯句式，如： “何……之有” (宋何罪之有?)； “如……何”（如太行王屋何？）； “唯……是……”（唯余马首是瞻）； “非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）； “不亦……乎”（不亦说乎？）； “何……之为”（秦则无礼，何施之为？）； “无乃……乎（无乃不可乎？）； “可得……欤”（可得闻欤？）； “得无……乎”（得无异乎？）等，可以帮助断句。 记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。 * * ? 传说，有个靠酿酒、养猪发家的财主官司缠身，没完没了，很烦恼；儿子又天生愚钝。新年将至，财主请人写了上述贺词，本来是：“新年好，晦气少，不了官司今年了完了，养猪养成象，老鼠只只死，做酒缸缸好，做醋瓮瓮酸。”不学无术的儿子把这没有标点的贺词，胡乱断句，最后竟念成了地地道道的“祸词”。于是成了：“新年好晦气，少不了官司，今年了完了，养猪养成象（像）老鼠，只只死，做酒缸缸好做醋，瓮瓮酸！”话音还未落，财主已背过气去……。???? 2012高考语文专题复习 应城一中 高三语文组 文 言 文 断 句 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 基本题型一 断句复位题 基本题型二 断句自划题 断句自划题是给出一段话，要求我们自己划分里面的层次，用“/”断开 ，多采用主观题的形式。（如例2） 做断句的三个步骤是：先读后断再检查 读懂是关键，词汇、语法要掌握。 熟读一些典范的文言文，培养语感；掌握实词、虚词，文言句法、词法，培养扎实的文言功底。例如： 1、后生可畏焉 知来者之不如今也（《论语·子罕》 ） （“焉”字在这里是疑问副词，当“如何”讲，应属后。误以为它是句末语气词而属上，就断错了） ／ 2、项王瞋目叱之 赤泉侯人马俱惊辟 易数里（《垓下之战》）。 （“辟易”是连绵词，当退避讲，不能拆开。这里却误为单音词，将其理解为受惊逃避