三角形三边关系(冯熙萍)试卷.ppt

* 1、下图这个三角形可以表示成_____________；它有___条边；____个顶点；___个内角；___条高。 稳定性 三角形除了这个特性之外，还有什么特性呢？ 让我们一起再继续探讨吧。 2、在生活实践中，当物品不稳定时，可以利用 三角形的__________加固，比如课桌、凳子等。 义务教育课程标准实验数学教科书四年级下册第五单元 佛山市南海区丹灶镇金沙小学 冯熙萍 （1）这是小明的上学路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？ （2）在这几条路线中哪条最近？ 路线①：小明家→邮局→学校 路线②：小明家→学校 路线③：小明家→商店→学校 2、既然认为中间这条路最近，这是什么原因呢？ 你有多少种说明方法？ 是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？ 3、实验——摆一摆（小组合作探讨） ①一共有3捆塑料棒，每组3条，四人小组合作； ②注意顺序，并要看清每一组的长度。 ③完成一组再到另一组，每次都要按 “拆——摆——填表格——放回”的顺序，确保实验成功。 由此发现：能围成一个三角形的，它们任意两边的和都（ ）第三边。 3+6 ○ 10 3+10 ○ 6 6+10 ○ 3 3cm、6cm、10cm (3) 4+5 ○ 9 4+9 ○ 5 5+9 ○ 4 4cm、5cm、9cm (2) 6+7 ○ 8 6+8 ○ 7 7+8 ○ 6 6cm、7cm、8cm (1) 能否围成三角形？ 三边关系 小棒组 = 能 不能 不能 大于 三角形任意两边的和大于第三边 三角形的特性②： 你有更快速、更聪明的方法吗？ 最短的两条线段的和大于最长的线段就能围成三角形！！ 3厘米、4厘米、6厘米 （ ） 判断下列三条线段能否围成一个三角形。 √ 1、在能拼成三角形的各组下面打“√”，不能的打“×”（单位：厘米） ①3，4，5（ ） ②3，3，3（ ） ③2，2，6（ ） √ √ × ④5，10 ，5（ ） ⑤10，5，7（ ） ⑥8，12，3（ ） × √ × 2、有同学说自己步子大，一步能走2米多，你相信吗？为什么？ ？ ？ 有可能2米多吗？ 3、再有一根多少厘米的小棒就可以钉成三角形了？ 与同伴交流一下，今天我们又学习了什么新知识？ 特性①：____________ 三角形的特性有 特性②：____________ 三角形具有稳定性 三角形任意两边的和大于第三边 最短的两条线段的和大于最长的线段就能围成三角形！！ 课本P86第4题 *