中華國小102學年度特教生轉銜服務計畫(附件七).doc(63kb).docVIP

附件七 臺中市北區中華國小102學年度 特教生轉銜服務實施計畫 壹、依據： 一、特殊教育法第三十一條。 二、各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法。 三、臺中市身心障礙學生轉銜服務暨督導實施計畫。 貳、目的：為促進本校特教學生各項服務資訊確實移轉，有效整合各方資源，以持續提供特教生，全面性、連續性、適性的個別化特殊教育服務措施。 叁、實施對象：本校特教生級任導師、特教生及其家長。 肆、轉銜時機： 一、畢業（升學、就業或就養）。 二、轉學或轉換安置型態。 三、轉換年段(國小低、中、高年級)或更換教（導）師。 伍、轉銜實施項目： 實施項目 實施內容 實施對象 實施日期 備註 規劃完善轉銜計畫 1.每學期依個案學習需求擬定個別化教育計畫（IEP），並視個案學習 情形隨時調整教學目標， 給予個案個別化與適性化 之教學，使其具備所需各 項能力，以利未來生涯之 適應。 2.於IEP之轉銜服務計畫中 詳述個案在學業課程、社 會適應、休閒生活等各方 面之表現情形，讓國中老 師得以清楚了解個案各項 現況能力，以及個案在學 習上之特殊需求，以利國 中課程之銜接與規劃、相 關行政支援之分配與各項 特教資源之申請。 3. 透過親師聯絡簿、電訪、晤談、IEP會議以及資源班教師平日的特教諮詢服務，提供家長與導師轉銜相關資訊。 轉銜個案及其家長、國中特教老師 102/8/1~ 103/7/31 轉銜會議 邀請小六轉銜個案家長、級任老師與資源班教師、就讀國中學校代表、本校行政人員代表共同參與轉銜會議。 資源班教師出席幼小升小一個案轉銜會議，了解小一個案各項能力現況，以利國小課程之規劃與設計以及相關特教服務措施之準備。 對於轉出個案，邀請新安置學校相關人員出席轉銜會議，若新安置學校不克出席，則以電訪形式召開會議，使新安置學校了解該生各項能力現況。 轉銜個案及其家長、級任導師、國中學校代表、本校行政人員代表 102/5 102/6 不定期 轉銜活動 1.帶領小六轉銜個案參觀就讀之國中，了解學校園環境、資源班教室地點、以及認識資源班與輔導室老師。 2.辦理小一特殊需求學生學校生活體驗活動，幫助小一個案認識小學階段的學校生活模式。 3.辦理小一特殊需求學生家長座談會，使新入班學生家長對資源班運作方式能充分了解。 轉銜個案及其家長、國中學校特教老師、輔導室人員 102/5 102/6 102/6 轉銜系統 通報作業 承辦人員於規定時間內填寫 畢業個案與轉銜個案之轉銜 表，並完成異動與接收，使 轉銜作業順利進行。 轉銜個案 102/8/1~ 103/7/31 辦理個案 書面資料 移轉 1.移轉個案相關資料，例如個案基本資料、鑑定紀錄與資料、學習資料、個別化教育計畫、學習檔案與成果、觀察紀錄等。 2.建立個案學習檔案，包括包括基本資料、鑑定紀錄、學習資料、個別化教育計畫、觀察紀錄、親師晤談紀錄等。 轉銜個案及其新安置學校 不定期 102/8/1~ 103/7/31 追蹤輔導 1.動向追蹤：個案離校後，與新安置單位聯繫，確認其是否報到。 2.輔導聯繫：個案離校後六個月內，聯繫個案家長與新安置單位相關人員，了解個案生活適應及學習狀況。 轉銜個案、家長及其相關安置單位 不定期 個案會議 1. 視個案情況不定期召開個案會議，由家長、校長、各處室主任、班級導師與資源班教師參與，共同商討學生特殊行為之相關行政支援與處理方式。 2.參加輔導會議：應新安置單位邀請，參加個案輔導會議，使個案在新的學習階段能有更良好的發展。 轉銜個案、家長及其相關安置單位 不定期 102/9/1～103/9/31 陸、實施成果： 一、轉銜服務實施計畫暨成果公佈於本校網站，供各界參考、指正。 二、彙整本計畫各項活動成果，進行辦理成效檢討，作為次學年度相關活動與計畫規劃執行之參考依據。 三、彙整本計畫各項活動成果及其相關資料表件，依限呈報接受評核。 柒、獎懲：對於協助執行本計畫績優、有功、績效卓著或特殊表現者，呈請校長假公開儀式，辦理表揚活動，以資勗勉。 捌、本計畫呈校長核示，經特教推行委員會通過後實施，修正時亦同。 承辦人： 輔導主任： 校長：