2016学度铺庄小学教导工作计划.docVIP

池州市贵池区梅街镇铺庄小学 教导工作计划 2013/2014学年度 铺庄小学2013/2014学年度 教导工作计划 一、指导思想 全面贯彻落实《新课程标准（2011版）》，以科学发展观为思想指导，以全面实施素质教育为工作核心，以课堂教学实践和校本教研为依托，紧紧围绕“稳定、质量、形象、发展”的工作总方针，进一步推进新课程指导下的课堂教学和教学评价的研究，深入推进学校教学常规和课堂教学的完善与实施，加强教研组工作力度，充分利用“班班通”、实验室、图书室，强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识和法规意识，为学校教育事业全面、和谐、可持续发展提供可靠保障。 二、工作目标 教学管理规范化、科学化，促进教学质量稳步提高；教研活动程序化、制度化，促进教师专业持续发展；理论学习日常化、自主化，促进教学理念不断更新。 三、主要措施 （一）加强教导常规管理，提供有效教学保障。 教导常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究与改革、提高教学质量、完成学校教育任务的保证。教导处要全面了解每位教师的教学工作开展情况，保证学校教学工作的顺利开展。 1、严格执行课程计划。课程计划是法规，要按照规定开齐、上足、教好各类课程，坚持做到教导处、教师、教室的课表一致。教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占常识、体艺课等现象发生，全面落实、开展大课间活动。 2、合理安排教学任务。教导处要充分考虑每个班级的具体情况，根据每位教师的特点合理分课，使每个教师的工作量基本平衡，充分调动教师的工作积极性，做到各尽所能，人尽其才。 3、做好教学常规检查。教导处将定期对各位教师教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改及课后反思等方面工作进行检查，要求计划制订详尽、具体、合理、及时，作业设计合理，做到既不加重学生课业负担，又能强化学生的知识技能，批改要及时、全面，倡导面批。对做得好的予以肯定和表扬，对做得不够规范的，提出改进意见，同时做好检查记录，并如期上报中心学校。 （二）切实抓好教学工作，努力提高教学质量。 教学工作是学校工作的中心，课堂教学质量是学校生存的生命线。1、及时制定教学计划。每学期初教师要认真制定好了各科教学工作计划，包括语文、数学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、科学、综合实践活动、心理健康教育、公共安全教育等。教学计划制订要及时，内容具体，语文和数学除了在教案上制订计划的以外，教学目标和重点、难点要明确，教学进度安排符合本班实际。 2、认真备好上好每课。每个教师要选定一科语文或数学作为备课科目，提前写好教案。教学设计要充分体现新课程理念，注重培养学生的综合素质和社会责任感；教学目标制定要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标兼顾，不任意提高也不降低要求；教学内容要体现理论与实践相结合，书本知识与生活经验相联系；教学方法要灵活多样，体现以学生为主体、教师为主导的新型师生关系，倡导自主、合作、探究学习方式，充公发挥多媒体对教学的辅助作用。上课不迟到、不拖堂。 3、精心布置批改作业。教师要精心设计每一份作业，力求让作业内容贴近学生的生活经验，不搞偏题怪题；作业形式灵活多变，能激发学生的作业兴趣；作业难度适宜且具挑战性，让学生体验成功的乐趣；作业分量恰当，既不加重学生负担，又要保证牢固掌握和熟练运用。教师要及时批改每份作业，倡导当面批阅，恰当评价。 （三）有效开展教研活动，促进教师专业成长。 教研活动是提高教师业务素质和理论水平的主渠道，搞好教研活动能不断更新教师教学理念，解决教师教学中的疑难问题。教导处将组织教师围绕某个专题，通过看录像、听讲座、课堂观摩、评课谈体会，写论文等形式，学习、交流、实践，促进教师专业成长。 1、组织学习课程标准。组织教师学习《新课程标准2011版》，了解《新标准》所调整的内容。教研组在督促教师学习新标准的同时，教研组要进行学习讨论，谈学习体会。根据新标准，重新整合教学资源，优化教学效果。教师在课堂教学中尽可能运用现代教学技术手段。要进行说课、评课活动，相互取长补短，共同探索，提高教师执教能力。要求每两学年每个教师上一堂公开课，教师间每学年听课不少于8节。 2. 及时撰写教学反思。教师在教后认真思考一下得与失，想一想，教学目标是否达成，教学情景是否和谐，学生积极是否调动，教学过程是否得到优化，教学方法是否灵活，教学手段优越性是否体现，教学策略是否得当，教学效果是否良好，第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力 2、“口头作文”课堂教学展示。