月相的變化.docxVIP

《月相变化》双语课 教学目标： 能持续观察月相的变化过程。 发现并掌握月相变化的规律，认识到在农历不同时期有不同的形状。 可以熟练使用“右手识别月相法”，能独立画出一个月的月相图。 教学难点: 了解月相变化是有一定规律的,可以借助观察来发现 通过右手模拟操掌握一个月里月相的变化规律,掌握月相和农历时间的联系 教学准备 在实验室小组进行教学,以小组为单位准备材料. 笔,作业纸,彩色笔 教学过程设计： Hello, boys and girls。How are you today? 课题引入 1．播放一首大家熟悉的歌曲《但愿人长久》，引入月相的话题。 目的：轻松引入课题，让大家有个轻松的课堂气氛。 2．今天是几月几号？农历又是多少号？ T：“上课之前请大家听首歌，听听是唱的什么？” Before learn new text, Lets listen to a song.what is this song? S：“月亮” Moon 2．今天是几月几号？农历又是多少号？ What‘s the date today? It‘s May26th HYPERLINK /%E4%BD%A0%E7%9F%A5%E9%81%93%E9%82%A3%E5%A4%A9%E6%98%AF%E5%86%9C%E5%8E%86%E5%87%A0%E5%8F%B7%E5%90%97%3F 今天是农历几号吗? what is the date of today in the Chinese lunar calendar？ 目的：引起学生的学习的兴趣，大大提高了学习效率. 教师引出：“一般我们都不会记得今天是农历几号，今天我会教一种方法，通过看月相知道农历多少号.让我们赶紧开始今天要学习的内容。” 教学活动 出示大家收集到的月相图片，大家可以看到各种各样的月相。 目的：让学生了解月相是有很多变化。 T:“我们一起看看各种各样月相，有什么感想？” What do you think about these phase? S:“月亮非常漂亮，但又非常复杂？” “very beautiful”, “very HYPERLINK /complicated/ \t _blank complicated” 出示课件让让大家看到初一到三十的月相变化的全过程，并让学生找到其中一些规律。 From small to big, from big to small 目的：通过flash课件演示，可以让学生很快的了解了一个月里的月相变化，可以突破课文里要学生在课外观察一个月，并做出记录的大难题。也可以让学生在观察中发现事物的一些规律，培养学生学习的自主性。 “那我们按顺序看月相，你能发现其中的的规律吗？”（鼓励为主，可能有些回答会比较奇怪或偏题，不要否定他们，充分发挥学生的想象力） can you find out rule? 例如“月亮从小到大，再从大变小。”“月亮从右边出来到满月，再从右边开始慢慢到消失。” From small to big, from big to small waxing moon 峨眉月 first quarter moon 上弦月 waxing gibbous 盈凸月 full moon 满月 waning gibbous 亏凸月 last quarter 下弦月 waning moon 残月 独创“右手月相模拟操”，并出示各种月相图，让学生判断是农历几号？ 教师先示范并讲解，并让学生跟做。通过手操让学生轻松记住月相的变化规律。 “1是代表娥眉月，(出手刀拇指向上)老师要提示时间农历初三，初四 2代表上弦月:，(握半拳,拇指向上)提示时间是农历初七，初八 3代表满月，(右手向内旋转)提示时间农历十五，十六 4代表下弦月提示时间农历二十二，二十三 (右手继续向内旋转) 5代表残月(变手刀,拇指向下)二十七，二十八 6代表又一个月的开始” 收回手,什么都看不到,这个月相就是每月的开始两天 可能会有细心的同学会问，怎么没有初一，初二 （我们看到的月亮 是由俩部分组成的 光亮面是太阳的反光 阴暗面是地球遮住太阳光而形成的阴影 三球一线 太阳-地球-月球 当初一和初二的时候 月球完全在阴影中 所以看不到了） 图片问答，让学生知道农历和月相的联系。并掌握月相的变化规律。 小游戏：以小组为单位，一个小组说农历时间，另一个组画月相。或者一个组画月相一个组说出农历时间。回答正确或画对月相。可以加一分 例： 问“这是农历几号？” 答“农历22号”，问“月相是怎么样的？”。。。。。。 学生刚开始在黑板上画的月相可能会错误，可先不纠正，只要方向和形状正确就行。（如果纠