東莞中学对课外体育活动试行俱乐部模式的可行性研究.docVIP

东莞中学对课外体育活动试行俱乐部模式的可行性研究.1研究对象 东莞中学高一、二学生：共536人； 2.2研究方法 2.2.1 文献资料法：查阅各种相关资料，为课题提供背景依据和资料。 2.2.2 问卷调查法：对东莞中学高一、二级学生发放问卷536份，回收率100%。 2.2.3 个别访问法：对部分学生，教师进行了访谈，并对结果进行了归纳、分析。 2.2.4 观察法：结合俱乐部学生的表现和观察并进行交谈。 3．结合调查意问卷进行分析 3．1 实施学校体育俱乐部的可行性 物质文明的高度发展具有多面性，既给人们生活带来便利，也给人们的健康带来威胁，“健康第一”的思想已被越来越多人们所接受。在课外活动中尝试实施学校体育俱乐部制模式，可以充分调动学生锻炼身体的主动性，学生在轻松、愉快的气氛中，选择感兴趣的运动项目进行锻炼，在丰富多彩的文化生活，为学生提供了展示自我的平台。 普通高中阶段的学生处于青春发育的中期或晚期，身体的发育水平虽存在一定的个体差异，同时，高中阶段仍然是一个塑造强健身体的重要时期，所以，在这个重要阶段充分激发和培养学生终身锻炼身体的意识和能力是非常重要。 （表1）随机访问的学生、教师对实施俱乐部的支持百分比 学生 教师 访问人数 支持人数 支持百分比 访问人数 支持人数 支持百分比 536 443 82.6% 33 30 90.90% 从（表1）可以得出，随机访问的学生教师对实施俱乐部的支持百分比82.60%、.90%，由此可见，赞成实施学校课外体育俱乐部在学生中占的人数比例较大，说明开展俱乐部是符合学生对课外活动的需求；同时，也得到教师的普遍支持。 高中教育是基础教育的最后阶段，学生已具备独立的生活能力、扎实的体育基础和较好组织纪律性，学生身体机能也处在最佳时期；另一方面学校对学生管理有一套完整的管理措施，这就为俱乐部的开展提供了很好的基础。 （表2）随机访问的学生、体育教师对现行学校的体育资源满意度统计 内容 学生（536人） 体育教师（14人） 满意 基本满意 不满意 满意 基本满意 不满意 体育器材配备 32.5 52.8 14.7 26.2 55.7 18.1 运动场地设施 36.2 44.2 19.6 29.2 48.3 22.5 运动场地使用率 29.6 45.3 25.1 33.2 46.3 20.5 体育师资配备 49.8 41.6 8.6 53.2 42.5 4.3 体育师资配备①学生俱乐部活动经费主要由通过社会赞助经费，并通过学校批准。 ②学生俱乐部活动部分经费由学校财政支出。 3．2．3 合理的教学组织形式和方法 在教学组织形式上，要求打破传统教学组织形式，以专项俱乐部的组织形式开展课外体育活动，而且，同一专项俱乐部要按学生性别、年龄、身体条件、运动技能水平，分初级、中级、高级3个层次，采用分层教学法，学生根据自己的实际水平选择参加，每个层次的教学，在区别对待的原则基础上，由教师分开进行教学并指导，倡导自主、合作和探究式的学习方式，实现学生“一帮一”对口指导、相互学习，转变学习方式。 3．2．4 新型的师生观：学生是学习的主体、组织者，教师是指导者。 3．3 实施学校体育俱乐部的有效性 3．3．1 促进学生身心健康发展 （表3）结合的学生参加体育活动时的心理感受调查统计表 题 目 学生（115人） 同意 不同意 参加选项体育活动时感到心情愉快、轻松 96.8 3.2 参加选项体育活动有利于培养勇敢、顽强的意志品质 82.6 17.4 参加选项体育活动有利于团队精神的培养 86.2 13.8 参加选项体育活动有利于与同学相处得更好 78.4 21.6 参加选项体育活动能提高学习的效率 80.1 19.9 心理感受（表4）上体育课的态度与参加的态度进行对比统计表 题目 学生（115人） 自觉参加课外体育活动的情况 喜欢 一般 不喜欢 每天 隔天 有时 从不去 对上体育课的态度 29.6 45.3 25.1 33.2 35.8 25.4 5.6 对参加态度 63.4 36.6 0 76.2 18.3 5.5 0 1、、耿培新等.体育教师怎样尽快适应新课标，中国学校体育2003年 第6期 、陈小蓉．体育教学俱乐部的理论与实践研究[J]．中国学校体育，2001（2）：64—66． 、郑志豪.体育教师如何走进新课标，体育教师网2003.2.28 、普通高中体育与健康标准（实验）解读[M]．武汉：湖北教育出版社，2004． 东莞市2007年中小学体育卫生论文征集 1