2016山西课改观察.docVIP

山西课改观察――我们的视角??? 我们对山西课改的关注始于2010年初山西省教育厅副厅长张卓玉在一次会议上的发言。他向与会者介绍的山西新绛中学“学生每天只‘上’半天课”的做法，激起了我们对山西课改的兴趣，使我们记住了那个“不一样”的县中。2011年3月底4月初，我们编辑部一行4人，与山西省教科院的课改专家薛红霞老师一起，先后走访了泽州一中、新绛中学、灵石二中，并与山西省教育厅、山西省教育科学院、山西省教育学会的有关领导与专家进行了多角度交流。 ??? 虽然我们投入了相当多的热情和精力来体验和“咀嚼”山西课改，但仅仅几天的现场观察，远远不能尽览一省课堂教学改革的全貌，甚至难以对一所学校进行深入的揣摩。所以在此，我们仅从几个“观察点”出发，将我们看到的真实情况呈现出来。可能，这些观察还很浅表，还不“解渴”，但我们相信，这些来自三晋大地的“原生态”的探索，这些人本主义教育追求的课堂表达，多多少少会让您感受到山西课改的独特魅力。 ??? 下面就邀您和我们一起，进入山西课改校的真实场景。 观察点一： ???????????????????? ???课堂:让学生“当家” ? 著名社会学家、教育学家潘光旦曾对儒家两部最重要的教育经典《论语》和《学记》做过统计，结果发现：全部《论语》中至少有56个“学”字，而“好学”两字联用，则多至16处；《学记》全篇“教”字只有18个，而“学”字多至48个。其实