2016洋娃娃和小熊跳舞教学设计.docVIP

课题 唱歌：《洋娃娃和小熊跳舞》 作者及任教班级 刘丽娜 一年级一班 教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲。歌曲为大调式，四二拍，是由四个乐句构成一段体结构。歌曲第一乐句从主音级进开始，经过下属和弦进行到主和弦的属音；第二乐句是第一乐句的变化重复，只有最后一个结束音不同；第三乐句由下属和弦进行到主和弦的属音上；第四乐句是第三乐句的重复，歌曲最后在主音上稳定的结束。 歌曲结构简单、清晰，歌曲节奏明快、旋律流畅，情绪明朗，音域只有六度，非常适合低年级学生演唱。 学情分析 一年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。再者，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。 很多学生可能在幼儿园就学过这首歌曲，因此在教学中要挖掘音乐的内涵，引发学生对歌曲的兴趣。 教学目标 1、能划拍演唱歌曲。 2、能歌曲中乐句的相同与不同。 3、学生自主创编几个简单的律动动作并随歌曲表演。 教学重点和难点 重点： 完整的演唱歌曲、对歌曲情绪的把握。 难点： 用舞蹈动作及声势参与音乐活动,体验与他人合作的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、故事导入 二、歌曲导入 三、划拍演唱 四、节奏的练习 五、学唱歌曲 六、创编律动 七、小结 师：小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友还有一些可爱的小动物们一起去去参加她的Party,让我们来看一看都有谁去参加吧 教师先播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学生聆听。 按节奏读歌词。 划拍演唱。 对学，小组交流并展示。 练习歌曲第一第二小节的节奏。 按节奏进行歌词接龙的游戏。 播放《洋娃娃和小熊跳舞》学生边听边跟唱。 对声音的简单处理再次聆听并演唱。 分角色演唱：男生扮演小熊的角色，女生扮演洋娃娃的角色。 想一想洋娃娃和小熊是怎么跳舞的呢？（可以给出参考的律动视频） 学生自己找舞伴进行展示。 让我们一起去参加洋娃娃的节日聚会吧。 生：小熊、小兔、跳跳虎…… 生：聆听 生：读歌词。 生：拍手，点手心。 生：边读歌词边划拍（拍手、点手心） 生：通过老师的指导练习。 生：跟唱。 生：分角色演唱。 生：结合视频的表演和自己的想象去创编律动。 有这些图片引出课题《洋娃娃和小熊跳舞》。 初次聆听体会歌曲的感情。 对固定的拍子的一个简单的认知。 对歌曲节奏的掌握。 在演唱的过程中学会与人合作。 培养创编以及自信大胆的能力。 板书设计 学生学习活动评价设计 1、能否熟练、完整地演唱歌曲。 2、能否把握歌曲中的节奏节拍。 3、创编简单的动作表现歌曲。 实验学校 音乐 （学科）教学设计