比例尺的應用.docVIP

《比例尺的应用》教学设计 教学内容：六年级下册P页的例题和练习八的有关内容。 教学目标： 1、使学生进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求实际距离的方法。 2、在师生、生生的交流活动中，体会比例尺在实际生活中的运用。培养学生解决实际问题的能力，在生活中学习数学。 3、让学生经历和体验用所学的知识解决实际生活中的乐趣，感受到比例尺的应用价值。 教学重点：能按给定的比例尺求相应的实际距离。 教学难点：比例尺在生活实际中的运用。 教学过程： 一、复习引入： 1、复习比例尺的含义： 上节课,我们认识了比例尺。谁能说出比例尺的的含义？（根据学生的回答，教师板书：图上距离:实际距离=比例尺） ?2、复习比例尺的意义： 出示1 : 5000000、1学生说说这些比例尺表示什么？ 生1：图上1厘米的距离相当于地面50千米的实际距离。 生2：图上1厘米的距离相当于地面300千米的实际距离。 生3：图上1厘米的距离相当于地面40千米的实际距离 提问：要求出一幅地图的比例尺，我们需要知道什么？（需要知道图上距离和实际距离） 3、师: 求比例尺要注意什么？ （要注意，求比例尺，图上距离与实际距离的单位名称要一致，比例尺不带单位名称，比例尺的前项一般化成是1的整数之比，有时需要化成后项是1的整数之比……只要学生回答的有道理，教师就给予肯定） 师：看来，大家都认识比例尺。我们不管是看