比的應用教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 作业设计案例： 六年级数学上册《比的应用》教学设计 李慧君 教学内容： 人教版小学数学六年级上册第三单元49页例2《比的应用》 教学目标： 通过例题和几个不同习题的学习，使学生会分析按比例分配问题中的数量关系，能灵活运用所学知识解决生产、生活中按比例分配的实际问题。 体验解决问题有不同的策略，养成从不同角度思考问题的良好习惯。 知道比在生产、生活中的广泛应用，感受数学是一种文化，进一步激发学习数学的兴趣。 重难点、关键： 重点：理解按比例分配的实际意义和解题思路。 难点：如何运用比和分数的关系。 教学准备：课件 教学过程： 第一个环节、知识铺垫，问题引入　　 1、生活情景：话说几年后，我们班的甲乙丙三位同学在一起合伙入股做生意，甲出资1万元，乙出资2万元，丙出资3万元。他们所占份额的比是（ ），甲的股份占总数的，乙的股份占总数的，丙的股份占总数的。 这样安排，目的是把握新旧知识的连接点，通过把比转化为分数，为分散难点起着积极的迁移作用。 　　2、问题引入：在实际情境中理解按比例分配　　 “如果赚钱了该如何分配呢？” “平均分”。设置悬念：能平均分吗？ 设计意图：引发学生的认知冲突，激发学生探索新知的欲望。从而顺理成章地引入新课“比的应用”。 　　第二个环节、自主探索，合作交流 课件出示例题 在理解什么是稀释液之后，重点思考讨论：从1：4这