比較阅读的实践与研究.docVIP

比较阅读的实践与研究 丰台区实验小学课题活动阶段性小结 一、本学期我们所开展课题研究的主要工作及做法 （一）全员培训，达成共识。 理念先行，是新课程教育科研课题研究的成功经验之一。要想真正实践比较阅读的先进理念，所面临的第一个首要问题就是更新观念。为此，我们在开展课题研究之初，就把对参与课题研究的新课程培训作为工作的重中之重来抓。在这一阶段，我们的培训主要内容有： 1.比较阅读的概念； 2.比较阅读实施的原则； 3.比较阅读实施的基本方法等。 通过“请进来，走出去”的方式对全员进行多达几十个课时的培训，特别是在教研员宋老师和兄弟学校的鼎力支持下，目前课题组成员已经初步领会课题的基本理念，掌握基本操作规程和指导策略，形成了广泛的共识。 （二）建立课题研究激励机制、健全日常课题研究管理机制。 1.为了便于更好开展课题研究活动，学校专门成立了课题小组。由一至六年级的教研组长和骨干老师担任。 2.我们学校对参与课题研究和学生课题指导的教师予以了最大限度的物力、财力和课时的扶持。可以说，只要是课题研究的需要，学校各部门、各年段和各教师无条件地支持。正是基于这些优厚的政策和经济支撑，我们课题研究才能一如既往，排除各种主客观条件的制约，有条不紊地开展各项工作。 3.支持并鼓励课题老师外出学习，积极研讨当前国内外相关课程理论、借鉴并吸纳各地成功实验经验，扩展我校课题研究思路和研究途径。 4.