江西省班班通工程的應用效益研究(精选).docVIP

附件1 基于教育资源公共服务平台的班班通应用效益研究方案 一、课题提出的背景 刘延东副总理曾在2012年9月5日第一次全口径的教育信息化工作视频会指出:“十二五’期间，要以建设好‘三通两平台’为抓手，也就是‘宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通’，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。”“优质资源班班通”是其中最关键的一环。它是“宽带网络校校通”的延伸，推进了基础教育信息化由数字校园建设向课堂应用转变；它也是网络学习空间人人通的基础和前提条件，没有高效的班班通，有效的人人通是很难做到的；它也是目前教育资源公共平台和教育管理公共服务平台在中小学落地的主要载体。“三通两平台”作为一项需要系统推进的教育信息化工程，班班通处于核心地位。因此，提升班班通设备、技术、资源的应用效益也就是当前推进教育信息化所必须聚焦的核心问题。 江西省自2010年5月开始实施班班通试点工作以来，以400所省级现代教育技术示范校建设为抓手，示范引领其他中小学校以资源应用为导向，分时段、分步骤推进全省“班班通”建设与应用。截止2013年底，我省16635所学校的154191个班级,多媒体教学设备已达60448套，极大改善了班班通教学应用环境。南昌、新余等设区市班班通覆盖大部分中小学校。同时，以江西省基础教育资源网为中心的中小学数字资源应用体系初步形