河流的開发与治理.docVIP

关于“河流开发与治理”的探究性学习 摘要：河流与人类密切相关，但是由于人类对资源的不合理利用及对废弃物的任意排放，使人类与河流环境的关系愈加恶化，现今河流的开发与治理已成为我们必须面临的一个重要课题。本次方案设计及实施，开阔了学生的视野，增加了学生知识面，多方面了解了世界各地河流开发利用的具体情况及整治措施，达到了课程标准的关于“流域开发”的基本要求，使学生比较顺利的完成了学习任务。 关键词：河流、开发、治理 一、探究背景： 河流与人类的密切关系是人所共知的。虽然全世界河流的总水量不及地球总水量的万分之一，但河流对人类的贡献，却远比海洋、湖沼、冰川等水体大得多。 在中国辽阔的土地上，分布着众多的江河。中华民族的祖先最早就是在黄河两岸定居生息的，并创造了灿烂的古代文化。千百年来，河流在中华民族的成长、壮大中，做出了不可磨灭的贡献。随着社会的进步和发展，人们与河流的关系将更加密切，河流也将为人类做出更多更大的贡献。但是由于人类对资源的不合理利用及对废弃物的任意排放，使人类与河流环境的关系愈加恶化，现今河流的开发与治理已成为我们必须面临的一个重要课题。 二、联系教材： “流域开发”问题属于“区域可持续发展”的范畴，普通高中地理课程标准对该内容的要求是：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施。中图版教材选用美国田纳西河这一典型案例进行详细分析，又建议学生对中国最大的内流河——塔里木河进行案例研究，足以体现 “流域开发和治理”问题在高中地理知识体系中的重要性，也充分说明了课程标准所指“某流域”并非某一条河流域，而是要求学生掌握不同自然和社会经济条件下的各种河流流域的开发整治的共性和个性。因此，组织一次以老师为主导、学生为主体的探究活动非常有必要。 三、探究成员： 高二（27）班所有学生 四、探究目标： 1.经历“河流的开发与治理”的学习与探究过程，懂得合理、科学地开发治理河流的方法以及重要意义。 2.加强对我国河流的利用情况的基础知识学习研究，加强对河流治理方面的新科技发展信息的了解。 3.在自主探究实践中，学习和设想河流开发和治理的方法，培养自主学习、合作学习的精神。 4.体验探究学习的乐趣。帮助学生树立为社会服务的意识、科学意识，提高创新实践能力。 五、探究过程 （一）、准备活动，搜集原始资料 1.学生到阅览室、图书馆或通过上网查阅河流利用与治理的相关资料，了解河流利用与治理的发展现状。如：人类利用河流的历史；河流利用中存在的问题及产生的影响；现代河流治理的新技术等。 2.学生对家乡沿河的家庭或单位进行调查访问活动，并做好访问咨询中有关信息的记录，如：河流对人类的贡献、近现代河流环境变化、工业发展与河流的关系、生产和生活污水排放对河流的影响、人类治理河流的措施及效果等。 3.归纳并分类整理收集到的信息资料。 （二）、分析资料，实施分组方案 “河流的开发与治理”是一个较大的课题，根据搜集的材料，考虑到学生的实际，老师指导全班的学生将本课题分为若干子课题，并分成相应的探究小组，选定各小组负责人，以小组为单位，交流、讨论收集到的信息，进行“河流的开发与治理”的分组学习和探究活动。 经过老师指导、学生自发分为如下五个小组： 1、河流对人类的贡献 2、河流利用方式的演变 3、世界著名河流在开发利用中出现的问题 4、发达国家河流的治理经验 5、我国在河流治理方面的举措 （三）、分工合作，展开探究实践 各小组根据自己子课题的特点，制定了详细的探究计划，并着手展开探究实践活动，具体活动情况如下： 小组 子课题 探究方法 使用技术 小组成果 阶段评价 1 河流对人类的贡献 查询书籍 上网调查 问卷调查 网络技术 PowerPoint等软件 小论文《河流与人类文明》、PowerPoint幻灯片展示“河流的贡献” 科普小论文通俗易懂，幻灯片精美大方 2 河流利用方式的演变 野外考察 网络技术 摄像 小论文《河流利用方式的演变》、河流利用方式照片展 小论文通俗易懂,具有较高的知识性、科学性、照片形象生动、直观明了 3 世界著名河流在开发利用中出现的问题 查询书籍 上网调查 网络技术 摄像、电子表格、文字处理 小论文《发达国家河流问题》、《大型水利工程对河流的影响》、《内流河开发利用中出现的问题》 使科普画廊形象生动、通俗易懂,具有较高的知识性、科学性、艺术性,贴近群众生产和生活 4 发达国家河流的治理经验 查询书籍、报刊 上网调查 文字处理 手抄报、剪报展示 字迹规范美观、内容丰富多样、主题鲜明 5 我国在河流治理方面的举措 查询书籍 上网调查 走访调查 网络技术、 PowerPoint等软件 小论文《我国河流治理举措》、PowerPoint幻灯片展示“河流的治理” 科普小论文通俗易懂，既有课堂知识，又