曹步中学管理与发展的本改进行动规划.docVIP

曹步中学管理与发展的校本改进行动计划 （ 2014年11月） 2014年10月21日至11月6日，在广东省中小学校长培训中心的组织下，我有幸参加了为期三周的到江苏名校跟岗学习活动。这次活动，不仅聆听了教育专家的理论指导，更有了机会到常州市2所名校去实地学习，收获颇大，受益匪浅。在我的脑海中，常常萦绕着“如何办好让人民群众满意的教育”这一问题，结合学习，我的思路渐渐清晰了，为此，我根据本校实际，构想了曹步中学管理与发展的校本改进行动计划。 一、学校基本情况 曹步中学现有教学班18个，现有教师56人，本科学历50人，研究生学历4人，平均年龄38岁多，年龄结构偏大，青年教师后备力量偏少，偏弱。通过前几年的努力，初步完成了学校内部设备设施的建设，加大了师资队伍建设力度，狠抓了校风、学风建设，一定程度上提高了教育教学质量。在德育工作方面，我们大力推进了“成人”教育的实施，使学校师生的整体精神风貌有了很大的改观。 学校在创等级、创特色、铸品牌活动中奠定了良好的基础，教职员工团结一心，师生精神面貌好，学校领导班子团结，学风建设已初见成效，“成人”教育已初具特色，学校教科研已经走上轨道，校园“勤文化”建设已经形成特色。 （三）面临的挑战 1、竞争危机 近年来，我镇教育事业飞速发展，各中小学校都充分抓住这良好的发展势头，积极开展等级学校的创建，在古镇的几间中学里，我校错过一些机遇。一步错，步步受制，机遇的错失造成群众、家长有意见，优质生源流失，学校发展的阻力相对也增加。虽然，我们奋起直追，但是积重难返，学校暂时处于相对落后的状态。学校发展如逆水行舟，不进则退，这种落后的状态给我们带来了生存压力。也给学校发展带来一定的负面影响。因此，我校必须破釜沉舟，激流勇进，主动迎接挑战，在挑战中求生存和发展，要用事实和成绩重拾家长、群众、师生的信心和热情，促进学校生龙活虎地发展。 2、办学条件相对落后 学校的办学条件虽然得到了一定的改善，但是与兄弟学校相比，还有相当的距离。特别是学校现代化教育教学设备设施配备相对落后，教育现代化技术支撑还远远达不到要求。例如，生均电脑比例、师均电脑比例还不够，教师电脑还不能满足人均一台，教室多媒体教学平台也还没有达到每班一个，校园网络还没有开通，教学资源还不能充分实现共享，现代化教学技术和手段还没有充分发挥其优势，各年级各班享受的教学资源还不均衡。 3、教师队伍整体素质亟待提高 我校目前教师队伍整体精神面貌较从前有了很大的进步和提高。但是，随着教育的发展和变化，我校教师发展显得相对滞后。一是我校名优教师队伍还不够壮大，名优教师数量与兄弟学校相比明显偏少，在全市能称得上名师的则更加少之又少了；二是工作动力还不够强，对教师职业存有消极思想和倦怠情绪；三是对自己的教学反思不够，或者是反思不到位，发生归因偏差。四是，随着学校外围教育形式的迅猛发展，我校教师年龄偏大，教学观念、教学手段、教学技术也呈落后趋势，跟不上发展的需求，学校急需注入新鲜血液。这些现象对学校的发展形成了一定的阻力。 4、教学质量需要稳步提高 近几年，由于上述因素的影响，教学质量不能有效地大幅度提高，进步不大，这一直是困扰和影响我校前进的障碍。教师们虽然花了很大的力气，但是效果不明显。在今后的工作中，如何就现有的师生人力资源和办学条件提高工作效率，向效率要质量应该是我们一个研究和行动的主题。 5、学生的文明程度还有待于提高 近几年，我们一直致力于学生的“成人”教育，规范学生的行为规范，培养学生学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，学会感恩，虽然取得了一些成效，但是，我校这种处于镇区的“城乡结合部”的特殊位置的学生们那种贪玩、调皮的“野性”还没有完全被现代文明所驯化，一些落后思想和不文明的现象还存在他们的头脑里和行动中。因此，要做好“成人”教育不是一件简单的事，而要长期坚持，还要在现有的基础上总结经验，不断完善“成人”教育的渠道和措施。 二、指导思想 基于上述形势的分析，我校在今后五年里将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年—2020年）》及全国、全省教育工作会议精神为指导，以《古镇镇中期教育发展规划》的主线，以办人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕市政府提出的“市内一流，省内领先，国内有影响”的奋斗目标，积极推进教育现代化的步伐，进一步完善以现代化教育设备设施和技术为标志的办学条件。深化教育教学改革，提高教育教学的工作效率，降低教育资源和人力资源的能耗，向现代化技术、现代化管理、现代化教学科研要教育教学质量。努力把我校建设成为一所真正的“市内一流，有办学特色”的名牌学校。 三、办学理念 坚持科学发展观，树立以“以人为本，构建和谐校园；面向全体，尊重个性发展；追求卓越，师生共同成长”为办