新标准英语七年级上册学案例.docVIP

????????????? 新标准英语七年级上册教学案例 Module 5? Healthy food Unit1 Have we got any oranges? 学习目标: ? 1.Learn some new words：apple,beef,carrot,chicken,juice,melon,milk,onion,orange,pork,potato, tomato. 2.熟练运用What have you got? We have got some…? We haven’t got any…? Have you got any… etc.等句型。 能力目标: 1.能听懂有关食物的简短对话。 2.能运用have/have got介绍自己的家庭。 情感目标: 1.培养对对中国饮食的感情。 2.培养民族自豪感。 教学重难点:?? 1.识记有关食物的单词。 ????????????? 2.have got与has got的区别与应用。 课型：听说课 教学过程: Step1: 1、 布置学生预习第一单元的词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思即可，养成学生自主学习词汇的习惯。 课前朗读 2、朗读本课新单词、短语等，采取了先领读后齐读的方式，领读保证了发音的准确，齐读是为了进一步熟练。该过程可以使学生迅速进入学习状态，浓厚学习英语的氛围，也利于学生养成良好的学习习惯。 ??Step2??????:?? 1、有关食物的词汇有哪些呢？他们用英语怎样表达？对照课本以及单词表，结合音标，读一读，写一写。 2、 我们大家喜欢的食物是怎样分类的？ 结合课本activity 1， activity 2 , activity 3对食物进行分类。? 3、??? 预习情况检查： 交流预习中遇到的困难或存在的问题, 师生互问探讨：哪些食物的英文表达比较难？在课堂上给出一点时间争取写会。 4、?????????? 听力训练 （1）．多层听 Listen for the first time: 通过听力,写出所听到的食物的单词，此项活动可以将单词更好的应用。 Listen for the second time: 将材料中最重要的部分改成判断句子的正与误，提高听力的难度，也加深对材料的理解。 Listen for the third time: 让学生在听的过程中，尽量模仿朗读的语音与语调来读。 (2)．听后说 听录音朗读：尽量模仿原文的语音与语调来读。 分角色朗读：小组内分角色朗读。 自己大声朗读：培养语感。 在朗读的过程中，可以找出疑难问题，小组内互相解答，教师适时点拨。 Step3: Practice 1.就获取的大量关于食物的信息,以小组为单位进行合作,开展人人参与的口头小作文。 2.从老师开始,鼓励学生大胆的,尽可能多地用上食物的单词,注重have got的应用。 2．设计一个相对综合的练习，选词完成短文，此项练习针对了本节课的语言点。 3．进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下的复习。 4、课文中有哪些地方需要我们特别注意：（ 小组之间互相探讨） ①??? have got 的用法： ②??? some 与any 的用法 同桌之间练习下列对话： They have got some ------ ???? They haven’t got any ---- ???? Have they got any ----? Yes, they have ./ No, they haven’t ? 5. 单项选择 （?? ）（1）Excuse me , _____you _______a pen? A. Are, have?? B. Have ; got? C. Can, have?? D. Do , get （?? ）（2）.______your brother got an American friend? ?????? Yes, his friend’s name is Jack. ?????? A. Is?? B. Can? C. Have? D. Has （?? ）（3）.Are there _______televisions in your classroom ? ????? No, there aren’t any. ????? A. any? B. some? C. a?? D. the （?? ）（4）.—Have they got any apples? ??? ---_____________. Can you give them some ? ?A. Yes, they have? B. No, they haven’t? C. Yes, we hav