中学科学地球 的形状教学教案.docVIP

第一单元 认识环境 第三章 我们的家园地球 [知识目标] 1．了解人类认识地球形状的过程，能用多种方法说明地球是一个球体，知道地球自转对地球形状的影响。 2．知道五种基本的地表形态，了解山区地形对人类活动的影响，了解海底地形的基本情况，知道地形的变化及引起变化的外力原因。 3．认识地球仪上的经线、纬线及经纬网，并能在地图和地球仪上确定地理位置。学会使用地图，会画校园平面图等简图。 4．知道等高线地形图的绘制方法，学会判读简单的等高线地形图。 [能力目标] 1．通过对证明地球形状的证据的讨论、寻找，引发学生探究周围世界的兴趣，提高学生探究能力。 2．了解山区对人们生活、生产的影响，初步形成正确的人地观。 3．在学习观察经纬网过程中培养学生观察与总结能力，通过活动提高学生抽象理解能力。 4．通过绘制简单等高线地形图，学会绘制等高线地形图的一般方法。 [教材分析] 本章分四节，3.1地球的形状；3.2地表形态；3.3经纬网；3.4等高线地形图。本章的主要内容是从人类认识地球形状的过程开始，使学生初步树立正确的科学观，并学会用数字说明地球的形状和大小，用实验解释地球自转与地球形状的关系；知道陆地主要有五种基本地形，地形是变化的，外力作用是地形变化的一个主要原因；了解山地地形对人类的影响；学会在地图或地球仪上确定地理位置、方向；学会使用地图、绘制简单平面示意图；认识主要地形的地形特征，能判读简单的等高线地形图。 [教学重点] 1．人类对地球形状的认识经历了漫长曲折的过程，通过人们对地球形状认识的过程的认识进行科学观的教育，正确识记地球的形状。 2．陆地五种基本地表形态的特征。 3．通过在地球仪上发现经线、纬线、经纬网，了解他们的特点，知道他们的作用，能简单使用经纬网解决一些实际问题 4．初步理解经线和经度、纬线和纬度，能在地球仪上确定地理位置，理解经纬网的作用。 5．能判读简单的等高线地形图，在等高线地形图上识别简单的地形。 [教学难点] 1．用多种方法说明地球是一个球体。 2．陆地五种基本地表形态的特征，外力作用使地形发生的变化。 3．经线、纬线、经纬网的特点。 4．能判读简单的等高线地形图,在等高线地形图上识别简单的地形。 [教学方法] 科学探究法、实验学习法、问题解决法、课堂讨论法、情境教学法。 [课时安排] 十四课时 第一节 地球的形状 [知识目标] 1．能正确地描述地球的形状和大小。 2．能用多种方法证实地球是个球体。 3．通过实验知道地球自转对地球形状的影响。 [能力目标] 通过人类对地球形状的认识过程，培养学生科学探索的兴趣、态度和方法。 [教材分析] 本节主要内容是从人类认识地球形状的过程开始，使学生初步树立正确的科学观，并学会用数字说明地球的形状和大小，用实验解释地球自转与地球形状的关系。 [教学重点] 1．能正确地描述地球的形状和大小。 2．能用多种方法证实地球是个球体。 [教学难点] 1．能正确地描述地球的形状和大小。 2．能用多种方法证实地球是个球体。 [教学方法] 实验学习法、问题解决法、课堂讨论法、情境教学法。 [课时安排] 一课时 [教学过程] 【引入】如果有人问你地球是什么形状，你会觉得这个问题太简单。但是，就这个“简单”的问题，却使人类经理了漫长而曲折的探索过程。 【阅读】p62“天坛圜丘”和“地坛”图片。 【提问】古人在设计天坛圜丘和地坛的形状时所要表达的思想是什么？ 【讲述】古人认为天是圆的，地是方的。 “天圆地方说” 古代人受活动范围的限制，凭直觉认为大地是平的，天空是一口倒扣的锅，有“天圆如张盖，地方如棋局 用心 爱心 专心