教育心理学课件整版.pptVIP

* The Cognitive Domain 综 合 创造 设计 假设 创建 建立 * The Cognitive Domain 综 合 设计一张综合认知、情感、动作技能领域教育目标的分类表 * 创造性思维的培养 激发求知欲和好奇心 培养集中性思维和发散性思维 发展直觉思维 培养创造性人格 * 苏霍姆林斯基 教“植物的根系及其在植物生命过程中的作用” 对学生来说，植物的根并不是新鲜的东西。这样的内容如何引起学生的兴趣了呢？ 苏霍姆林斯基对学生说：“孩子们，让我们来仔细观察一下土壤的这种复杂的生命，想一想，它是怎样依赖于从周围环境中提供的物质的。那样，在你们面前就会展示出生物和无生物之间的相互作用。” 学生对于土壤中发生的、然而无法直接观察到的隐秘的过程产生了兴趣。课后，苏霍姆林斯基带领学生到田里去，看看土壤的剖切面。学生们怀着好奇的心情察看了禾本植物长达两米多的根。虽然还只刚踏上发现和探索的道路，他们感到了一种真正的发现。苏霍姆林斯基还和学生们一起把一些去掉茎的根种到土壤里，不久，它们竟成活了，长出了嫩芽，变成了绿草。一棵葡萄的根也成活了，发了芽。这件事鼓舞了孩子们，他们的思想变得非常好奇和活跃。 * “高空投蛋” 教师还可以组织专门活动，激发学生探索的兴趣。上海静安区第一中心小学在这方面做了成功的尝试。请看“高空投蛋”活动是怎么一回事。 当“高空投蛋”的板书刚刚出现时，