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PAGE PAGE 6 浅论新型师生关系的构建 目 录 一、构建新型师生关系的必然性和必要性·································3 二、新型师生关系的涵义及特征···········································4 （一）、尊师爱生···································································5 （二）、民主平等································································5 （三）、教学相长··································································6 三、实践中构建新型的师生关系···················································6 （一）、教师要热爱学生···························································6 （二）、教师要尊重学生························································6 （三）、教师应承认学生的个性差异···············································7 （四）、教师要了解学生、理解学生·············································8 （五）、教师要关怀、帮助学生··················································8 四、参考文献············································································9 浅论新型师生关系的构建 【内容摘要】教育是人类认识、改造社会的高级活动。它的实施者是人，教育对象是人，评价者也是人。因此整个教育活动的基础也离不开人与人的关系。尤其是师生关系更是其核心。师生关系更是其核心。师生关系是指教师与学生之间的人际关系。师生关系是学校环境中的最基本的一种人际关系，它不仅直接影响教师的“教”和学生的“学”，而且影响师生双方的心理和个性的发展。良好和谐的师生关系应表现为：尊师爱生、民主平等、教学相长。教师应通过沟通来建立和维持良好的师生关系，应做到：热爱学生、尊重学生、承认学生的个性差异、了解学生理解学生、关怀和帮助学生。 【关键词】 和谐发展 师生关系 尊师爱生 构建新型师生关系的必然性和必要性 “师生之间的关系决定着学校的面貌。”当前，在学校教学活动中存在的师生关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保障。许多教师没有把学生作为一个独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。 21世纪是人的世纪，是努力使人的个性全面和谐发展的世纪。新的课程改革的着眼点，就是未来人类社会的生存需要和未来社会创造者的发展需要，因此“以人为本”的教育理念被提到了首位。新课改为了充分体现这一教育理念，体现学生是学习的主体，倡导“自主、合作、探究”式的学习方式，更注重“以人为本”，培养学生能力和开发学生的智力，所以建立和形成旨在充分调动、发挥我们学生的主体性的学习方式是课改的核心任务。新课改的教学过程应该是合作+引导，是让我们的学生以积极的学习心态主动参与、主动探索与解决问题，把教学活动变成我们学生的舞台；同时教师也要以“教会学生知识”向“教会学生学习”转变。教育的过程其实是双方互动、共同促进和提高的过程，而师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，也是新课改的重要内容，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。所以构建良好和谐的师生关系是时代发展、教育改革的必然。 二、新型师生关系的涵义及特征 新型和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使