注重构建知识体系 高历史学习效率【王文芳 刘成兴】.docVIP

注重构建知识体系 提高历史学习效率 沂南县岸堤镇第一初级中学 王文芳 刘成兴 历史学科的基本是知识浩瀚、时间性强、阶段特征明显、知识的横纵联系密切，总体可以说是繁而不乱。但也因此导致很多学生对历史知识记忆和学习的抱怨。一是历史知识信息量大不好记忆，二是历史知识比较琐碎不好联系，觉得学起来有些无从下手，且知识点之间的内在联系总是找不到等等。究其原因是因为学生缺乏对历史知识的系统性掌握，只停留在简单的死记硬背阶段，而没有深入了解历史学科的基本规律和知识构建。所以在历史中，以历史唯物史观为指导，遵循整合历史知识的若干基本原则，切实弄清各部分历史知识之间隐含的内在关系，并注意升华到理性高度加以系统化分析整理，最终得出规律性和本质性的认识形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的多层次的历史知识网络体系有利于调动学生主动积极有效的学习帮助学生有利于学生全局观思维学“活”历史的行之有效的好方法之一。 随着基础教育课程改革的深化，历史课程的功能已开始由以往单纯的知识传授和教育逐渐向能力的培养转变，要求注重学生学习方式的突破，死记硬背和被动接受知识的学习方式已越来越不适应历史学习的要求，指导学生动脑学历史已成为教师必须用心研究的课题。历史基础知识点是历史知识体系的基础在教学中基础知识讲述是最基本的也是最重要的，没有历史基础知识的掌握，也就不可能建立起历史知识体系！就好比一幢房子，没有地