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浅析农村中小学校本教研现状和策略 四川省巴州区万安小学—— 蔡旭颜 校本教学研究的目的是为了提高学校教学质量，提高学校的办学层次，提高教师的专业化水平；学校教研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。像我们农村学校普遍存在教师观念落后、教学手段单一、教学方法陈旧、教研意识不强等问题.为此,必须开展以教师研究为主体，以学生自主发展、健康快乐成长和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度,通过校本教研活动,大家相互交流、相互学习，取人之长补己之短，共同提高自身的素质。通过考察学习、平常与同行的交流，发现农村学校的教研工作普遍存在着以下这些问题。 1．教师素质不高，业务不强。 教师的素质和教学能力是决定教育教学教研质量的关键。我在日常接触的教师中发现，有的教师基本素质不高，不认真备课、不认真批改作业的现象非常严重，甚至出现知识差错。还有个别认为自己文凭高，认为不需要再学习了。然而，随着时代的发展和知识不断的更新，如不加强学习，不学习课程标准，不深钻教材，原有知识就将成为一潭“死水”。要给学生“一杯水”教师就要有“一桶水”教师就得不断地研究、探索，更新自己的教育观念，提高自身素质。现在新课标已经颁布实施十年了，但是，大部份老师对新课标的内容和理念认识还是不足，更不用说实施好新课标了。 2． 教研工作