浅析高校辅导员心理辅能力的培训体系建设(修改稿)2011-12-27.docVIP

浅析高校辅导员心理辅导能力的培训体系建设 ——以南京林业大学为例 崔诣晨1 杨振华2 袭开国3 （1.南京林业大学思想政治理论教学研究部；2、3.南京林业大学学生工作处，南京210037） 摘 要：高校加强辅导员心理辅导能力的培训体系建设对于辅导员队伍的职业化发展具有战略意义。南京林业大学结合多年来开展大学生心理健康教育工作的实践，探索出一套高校辅导员心理辅导能力的培训体系。该体系的建设从指导思想与原则、制度建设、培训方案三个方面展开。具体实施过程按照上级有关文件精神，以理论与实践相结合、校内与校外相结合、自学与辅导相结合为原则，通过夯实基础、系统强化、技能认证、技能操作等递进式培训手段，建立高校辅导员心理辅导能力开发与培养的长效机制。 关键词：高校；辅导员；心理辅导能力 高校辅导员是从事大学生思想政治教育与管理工作的一线人员，他们与学生接触最密切、对学生影响最直接。在传统教育体制下，高校辅导员大多承担学生事务管理等日常工作，与高校专业教师、科研人员等职业相比，其工作的专业性和技术性都有待提高[1]。新形势下，大学生思想政治工作和心理健康教育的重要性、紧迫性提上议事日程，与此同时，高校辅导员队伍职业化建设的步伐正在加快，师资不足成为制约高校心理健康教育的最大瓶颈。因此，通过开发与培养辅导员的心理辅导能力，进一步发掘其工作潜能，在一定程度上将有助于缓解师资匮乏的现状。 从辅