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浅议“创新地理教学” 单位：尤溪四中 作者：杨孝良 电话 浅议“创新地理教学” 摘要：《地理课程标准》指出：全面推进素质教育，必须着眼于学生的全面发展和终身发展，尊重学生独立的个性，努力培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的人口观、资源观、环保观，以及可持续发展观。因此，为了顺应时代的发展变化，必须进行地理课堂教学创新。 一、激发地理学习兴趣，创新地理教学手段 .“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来”，有了兴趣，学生就会主动探寻、深入研究。 1、巧用地理教材中的插图、漫画 现在中学地理教材中一个非常明显的特点是有丰富多彩的插图：地图、统计图表、图画、漫画等。其中地理漫画以其新颖别致在材料中倍受学生的青睐。因此，老师必须利用学生对地理漫画的好奇，正确地引导学生分析画面，剖析出地理漫画所表达的实质问题，真正把这种吸引力转化为学习地理的动力。 如在讲授“世界人口问题”时，首先让学生阅读材料中“处境艰难的地球”漫画，要求学生注意图中的每一个细微地理内容；接着让学生从漫画反映的问题，带来的危险和应采取的措施、对策，有什么寓义和启示等方面在课堂上各抒己见、畅所欲言；最后由老师作总结评价，并对内容进行拓展延伸。经过这样的尝试，大多数学生不仅能很好地掌握漫画所揭示的地理寓意，还受到了一次