吴正宪儿童数学教育思想1预案.pptVIP

方法1：300X6=1800（小估） 方法2：400X6=2400（大估） 方法3：350X6=2100（中间估——中间数法） 方法4：300X3+400X3=2100 330+350+310+380+400+350 方法5：300X7=2100，看成300后，舍去的差不多又是一个300了。（凑估，二次反思） 方法6：精确计算 教师评价：怎样估算，你们自己就有很多智慧。 1.精确结果：20108千克，2108千克哪个对。 生：不可能，太大了。 生：都看成400，400X6=2400，肯定没有那么多。 生：不到9000。 师：从大象的角度。 生：大象不可能这么重。 2.对自己的结果说这两句话。 生1：我是大小估，和精确结果很接近。 生2：中估，和精确结果很接近。 生3：小估，估得有点小。 生4：四舍五入，2110，准确。 3.对精确计算的学生采访。 生：还是这样精确。 片段4：随机应变。 350名同学要外出参观， 有7辆车，每辆车56个座位， 估一估够不够坐？ ①7×56≈350（个） 350个=350个 看作50 ②7×56≈420（个） 420个350个 看作60 师：估到350还有必要精确计算吗？ 生：不用。 师：大估和小估哪个更好？ 生1：往小估都够了，一定能够。 师：往大估行吗？ 生1：原来没有4个座位，万一来多了，有可能不够了。