11敬畏自然课件概要.ppt

敬畏自然 严春友 理清思路，划分文章结构。 解决问题： 第一段中作者从哪些方面来论述人类要征服自然是不自量力的？ ①论历史：在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。 ②论关系：人类只是大自然机体上普通的一部分。 ③论智慧：人类智慧只是大海中的一个小水滴。（对比） 研读第二部分，思考文中的第二部分还可以具体细分为几个层次？ 第一层（2-7）比较人类智慧与大自然智慧，论述两者的关系 第二层(8-10) 论述宇宙的生命 第一层中作者对人类智慧和大自然智慧作比较，从哪些方面对二者进行比较？请找出相关语句（对比） ①人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。 ②一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念完全错了，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史只是犯错误的历史。 ③人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的坟墓呢？ ④在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。 ⑤人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。 到底人类智慧与大自然的智慧之间是一种什么样的关系呢？ 人类智慧是宇宙智慧的高级形态，只不过是宇宙自我认识的工具。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。 “敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ “敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。 课文说：“自然的智慧是大海”，“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”，大自然的智慧“深邃、高超”，“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命”。这些话都充满敬重的意味。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。 　　畏惧这层意思有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚，大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该调整自己与自然的关系，应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。 归纳：反问句及其作用 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。 用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。 反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。 本文运用了哪几种论证方法？ 先明确论证方法有哪几种： 举例论证（事实论证） 道理论证（事理论证） 对比论证（正反对比论证） 比喻论证（喻证） 引用论证（引用名家言论） …… 举例论证（事实论证） 无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。 人体共有一万亿多个细胞……是人类的智慧所不能胜任的。 道理论证（事理论证） 即使从人类．自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲……一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。 因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了……一定早就演化出了更高级的生物。 找一找，说一说 对比手法及作用 1、空间 2、观念 3、时间（历史） 4、智慧 5、生命（大小） 对比论证（正反对比论证） 大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。 比喻论证（喻证） 在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙之间罢了。 我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。 课后题一：作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?  作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 　　“敬畏