3古诗两首--游园不值技巧.ppt

揭示课题，读诗，背默诗 古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产。无以计数的诗人或者把视线落到人间的悲欢离合，或者把视角指向描写战场的血腥场面，或者把目光投向大自然的美好景象······于是给我们留下了令每个中国人引以为豪的滋补精华素 ——古诗语言，今天我们请来了宋代的一位大诗人，名叫——叶绍翁，看看他给我们留下的是怎样的语言精华。 ?游园不值[叶绍翁] 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满圆关不住，一枝红杏出墙来。 怜（lián） 屐（jī） 扣（kòu） 齿（chǐ） 扉（fēi） 印（yìng） 苔（tái） 墙（qiáng） 印（ ） 迎（ ） 怜（ ） 冷（ ） 玲（ ） 铃（ ） 怎样连贯的表现诗意呢？请你们四位随即串一串，看言语是否流畅。四人小组在串一串诗的意思，注意语言的连贯、流畅。  品析“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 一首好的诗能流传千古，就说这一首吧，你觉得那句诗写得最好。 想象一下，假如推开了柴门，满园会是怎样的春色呢？请你们描述一下看到的满园春色。 美文大师朱自清看到这样的情景，会流下怎样的语言呢？ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。 你们知道还有什么诗是些春天的吗？ 这首诗的确好，能给人以无限的想象，知道吗？叶绍翁在创作这首诗时最后两句原先是这样的….. 比较： 春色满园关不住， ?春色满园关不住，  一枝红杏开得艳。 一枝红杏出墙来。 品味一下，现在的诗好在哪儿了？ 一切美好的向上的、生机勃勃事物都具有顽强的生命力，是关不住，压制不了的。 这么有品味的好诗，该怎样读，才能读出里面的味道呢？ 自由读——指名读——听录音——齐读。咱们富有情感的读一读。 拓展、化用或运用 1、你们谁都不会想到：叶绍翁的写的千古名句，并不完全是他自己的，正如同月亮反射了太阳的光，脱胎于谁的呢？ 总结古诗学习收获 今天这节课，我们收获不小：读背中积累诗句，读懂中理解诗句，语境中运用古诗，古诗浩如烟海，博大精深，80首古诗只是沧海一粟。通过背诵80首古诗，通过这80枝“红杏”，感受古代文化的“满园春色”的同时，让我们的心灵也像诗一样的美。 1、春雨，古今中外多少人赞美你。—（ ）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下吱吱拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。 2、（ ）不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的、碧澄澄的，此情景真令人心旷神怡。 3、湖边，那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶返着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝呢，则低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵。这不正是贺知章笔下的（ ）所表现的景象吗？ 4、姜林参加国际少儿奥数比赛获得一等奖的消息像长了翅膀似的，传出了学校，传遍了北京，人们纷纷称他是（ ） 课堂作业第6页第二题 * 语文S版三年级下册 3古诗两首 ---游园不值 有感情地读这首诗，试着背背吧 芦 （芦苇） （芦荟） 欲 （欲望） （食欲） 怜 （怜惜） （可怜） 齿 （牙齿） （齿轮） 印 （印象） （印章） 苔 （青苔） （苍苔） 扣 （扣除） （扣留） 墙 （墙壁） （高墙） 屐 （木屐） （步屐） 　 jī lú yù lián chǐ yìn tái kòu qiáng 芦 （ ） 欲 （ ） 怜 （ ） 齿 （ ） 印 （ ） 苔 （ ） 扣 （ ）