2013年人教版五下《图形的旋转》教学设计.docVIP

《图形的旋转》教学设计 人教版小学数学五年级教学目标1．让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 　 2．让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 　 3．让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。 教学重点认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 教学难点学生掌握在方格纸上将一个简单图形沿顺时针或逆时针旋转90度的方法。　　教学过程　、创设情境，引入新课，自主探究 1、根据口令：向右转、向转，，师生问好。师：其实我们今天要学习的知识就躲在这里面呢！你能猜出我们今天要学习什么吗？根据学生的回答，揭示课题：图形的旋转。2、通过课件演示旋转，引出生活中的旋转现象，唤醒旧知提问：你能举出生活中物体旋转的例子吗？ 过渡句：三年级已经学习过“图形的旋转”了，今天为什么还要再学习呢？其实啊，图形的旋转还有很多的知识有待我们的同学去发现、研究呢。3、教学方向课件出示：（1）比眼力：你能看出图中的旋转有什么相同和不同的地方吗？　　相同点：图形的旋转都围绕一个固定的点旋转。　，板书：：相对固定指出：绕的这个点是相对固定的，同学们在操作时，绕的点不能随意移动。　　不同点：图形旋转的方向不一样。根据学生的回答，板书：方向　　引导学生用手势表示旋转的两