2016班级竞聘方案.docVIP

班级岗位竞聘实施方案 四年级三班 2014.9 班级岗位竞聘实施方案 班级是学校机体的组成部分，是学生实现成长和社会化的重要基地，班级集体的状况直接影响学生的成长和发展。我校自班级能本化管理以来，一直把班级管理作为研究的重要组成部分，根据时代发展对素质的要求，重新认识班级的特性和功能，让班级成为培养时代新人的基地，成为学生健康成长的乐园。 一、指导思想： 班级组织是一种不可替代的教育资源，“集体就是个人的老师”，学生在班级里，通过集体的共同生活和学习，内化社会规范，积累社会经验，逐步意识到个人在社会中的角色意识、公众意识、责任意识、义务意识和平等意识。同时学生岗位也是学生个体和群体自我管理和自我发展的重要阵地，学生在班级的各种教育活动中，不断提高自理能力，为转换社会角色打下良好基础。 班级管理要面向全体学生，使全体学生都得到发展，发挥全体学生的主动性和创造性。班级岗位的竞聘的主体是学生，班级的发展应着眼于学生主体的发展，让学生成为班级管理的主人。班主任工作的重心应放在如何发挥学生主体性作用上，把学生放在自我管理、自我教育的前沿经受锻炼、考验，让学生学会做集体的主人、国家的主人。每一个学生都有主观能动性、潜在发展性，班级管理就是要根据班级实际、学生实际，制定不同方略，使每个学生在原有基础上得到发展。 二、班级岗位的设置 班长、学习部长、纪律部长、劳动卫生部长、