东山县第二实验小学《阅读与写字》校本课程教研制度.docVIP

东山县第二实验小学《阅读与写字》校本课程教研制度 当前小学语文课外阅读和写字现状，阅读突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占主导；(2)阅读量与《课标》要求相距甚远；(3)课外阅读的时间的比重减少：受影视、上网等多种活动方式的冲击下，课外阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着；(4)阅读消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。(5)阅读能力正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。学生写字现状：多见写字姿势和执笔不正确，字迹潦草，写字不耐心，展示平台少；教师指导能力有限，注重学业成绩而忽视卷面书写，家长不够重视。 针对以上现状，我校本学年把《阅读与写字》作为校本课程，加强管理。 加强课内课外阅读管理制度 1．营造良好的读书氛围。读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着很大的作用。要求每个班级做到四个“一”：布置一个书香教室；出一期宣传读书的重要性，介绍读书的方法的读书板报；建立一个好书交换站；继续坚持“每周一诗”活动。 2．制订详尽的读书指导计划。要让读书活动收到实效，班级读书活动的开展质量至关重要。各年段备课组语文通过召开教研组会议，请优秀教师介绍经验，以年级组为单位，结合本年级学生实际，认真研究如何制订班级读书方案，商讨如何开展班级读书活动。 3．开展丰富多彩的读书活动。举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。除了以班级为单位开展的读书活动，还力争做到：(1)上好每周一节的阅读课，请中心组老师作指导。(2)举行年级读书汇报会。低年级童话故事表演会；中年级美文朗诵会；高年级读名著、写书评活动。 4．读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。要求各语文教师做到：(1)利用各种机会(特别是每学期一次的家长会)向家长宣传读书对于学生成长的重要性。改变家长的观念，赢得家长的支持。引导家长开展“亲子共读”、创建书香家庭等活动。(2)在“家校联系本”上请家长每天填写孩子的读书书目、读书时间，真正做到家校携手育英才。 5、学生自由阅读的时间要落实，减少书面作业，增加自由阅读的时间，充分利用长假期和寒暑假，组织材料， 让学生自由阅读课外书。增加阅读性作业设置，探索阅读性作业的呈现方式。 6、各年级各班图书角须保证有一定数量的书籍，总数不少于200本。加强学校图书室管理，切实为学生阅读提供保证。 7、开展读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛、速读赛、读书笔记展评等活动。加强阅读交流，使课外阅读成为一种有组织的集体活动。同时组织参观、旅游活动，使学生多了解社会，多了解课外的知识。 8、以年段为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。 9、每年举行一次“读书节”大型系列活动，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、名著阅读交流、读书笔记展评、征文比赛、朗诵比赛等。 10、对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。如通过随时个别询问、检查读书笔记、小组调查或“阅读汇报课”等形式进行检查反馈。对学生课外阅谈的篇目、字数要经常统计，对阅读笔记要经常检查，有条件的要创建和使用阅读成长记录袋，督促学生形成习惯。要及时发现好的典型，组织交流，扩大影响，确保课外阅读落在实处。 加强写字教学管理制度 1、制定《学生写字规范》。学校教导处要牵头组织有经验的语文老师分年级根据《课程标准》的要求制定出《学生写字规范》，对学生写字的习惯与态度、数量与质量作出明确的规定。通过这些规范引领学生保持正确的书写姿势，了解基本的写字常识，掌握一定的书写要领。 2、制定《写字教学常规》。①备字：教师在走上讲台之前，必须把自己要教的字认真研究一下，找出指导的要点，最好能在自己的练字本儿上试一试，练一练，在体会中找到写好这些字的难点和技巧所在，这样课上的指导会更有针对性和实效性。②示范：示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，我们不要急于让学生下笔，而应让学生放下手中一切，集中注意力，看教师示范书写，展示运笔的轻重缓急，展示结构的合理安排，展示写好一个字的全过程，给孩子最直观的感受。?③督促：不管是任教哪一门