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数据库原理课程设计教学实验指导new.doc
福建农林大学计算机科学与技术专业
数据库原理
课
程
设
计
教学实验指导书
计算机与信息学院
2006.9
目 录
一、课程设计的目的和意义 1
二、课程设计的要求 1
三、课程设计选题的原则 1
四、课程设计的一般步骤 1
五、课程设计的内容 2
六、课程设计的报告内容 2
七、课程设计的评分标准 2
八、课程设计的提交材料 3
附录一 3
附录二 5
一、课程设计的目的和意义
《数据库原理课程设计》是实践性教学环节之一,是《数据库原理》课程的辅助教学课程。通过课程设计,使学生掌握数据库的基本概念,结合实际的操作和设计,巩固课堂教学内容,使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术,将理论与实际相结合,应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件,规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现,把理论课与实验课所学内容做一综合,并在此基础上强化学生的实践意识,提高其实际动手能力和创新能力。
二、课程设计的要求
通过设计一个完整的数据库系统,使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构设计;熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。集中安排1.5周进行课程设计,以小组为单位,一般2~2人为一组。教师讲解数据库的设计方法以及布置题目,要求学生根据题目的需求描述,进行实际调研,提出完整的需求分析报告,建立概念模型、物理模型,在物理模型中根据需要添加必要的约束、视图、触发器和存储过程等数据库对象,最后生成创建数据库的脚本,提出物理设计的文档。
要求如下
1. 要充分认识课程设计对培养自己的重要性,认真做好设计前的各项准备工作。
2. 既要虚心接受老师的指导,又要充分发挥主观能动性。结合课题,独立思考,努力钻研,勤于实践,勇于创新。
3. 独立按时完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容,否则成绩以不及格计。
4. 课程设计期间,无故缺席按旷课处理;缺席时间达四分之一以上者,其成绩按不及格处理。
5. 在设计过程中,要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,必须按时、按质、按量完成课程设计。
6. 小组成员之间,分工明确,但要保持联系畅通,密切合作,培养良好的互相帮助和团队协作精神。
三、课程设计选题的原则
课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜,要求通过本实践性教学环节,能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点,针对实际问题设计概念模型,并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录,也可自行选题。
四、课程设计的一般步骤
课程设计大体分五个阶段:
1. 选题与搜集资料:根据分组,选择课题,在小组内进行分工,进行系统调查,搜集资料。
2. 分析与设计:根据搜集的资料,进行功能与数据分析,并进行数据库,系统功能等设计。
3. 程序设计:运用掌握的语言,编写程序,实现所设计的模块功能。
4. 调试与测试:自行调试程序,成员交叉测试程序,并记录测试情况。
5. 验收与评分:指导教师对每个小组的开发的系统,及每个成员开发的模块进行综合验收,结合设计报告,根据课程设计成绩的评定方法,评出成绩。
五、课程设计的内容
掌握数据库的设计的每个步骤,以及提交各步骤所需图表和文档。通过使用目前流行的DBMS建立所设计的数据库,并在此基础上实现数据库查询、连接等操作和触发器、存储器等对象设计。
1. 需求分析:根据自己的选题,绘制的DFD,DD图表以及书写相关的文字说明。
2. 概念结构设计:绘制所选题目详细的E-R图。
3. 逻辑结构设计:将E-R图转换成等价的关系模式;按需求对关系模式进行规范化;对规范化后的模式进行评价,调整模式,使其满足性能、存储等方面要求;根据局部应用需要设计外模式。
4. 物理结构设计:选定实施环境,存储结构和存取方法等。
5. 数据实施和维护:用DBMS建立数据库结构,加载数据,实现各种查询,链接应用程序,设计库中触发器、存储过程等对象,并能对数据库做简单的维护操作。
6. 用VB、VC、ASP、JSP、PB等设计数据库的操作界面。
7. 设计小结:总结课程设计的过程、体会及建议。
六、课程设计的报告内容
1. 概述:包括项目背景、编写目的、软件定义、开发环境等内容。
2. 需求分析:问题陈述、需完成的功能,可用DD、DFD等工具描述。
3. 概念模型设计:画出局部E-R图和全局的R-R图。
4. 数据库逻辑设计:把全局E-R模型图转换为关系表。
描述每一个基本表关系。要求所有关系达到3NF或BCNF范式。
定义视图、定义索引、主关键字、定义权限。
5. 软件功能设计:画出软件功能图。
描述每一个功能所完成的任务情况。
6. 界面设计
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