数据库原理课程设计教学实验指导new.docVIP

福建农林大学计算机科学与技术专业 数据库原理 课 程 设 计 教学实验指导书 计算机与信息学院 2006.9 目 录 一、课程设计的目的和意义 1 二、课程设计的要求 1 三、课程设计选题的原则 1 四、课程设计的一般步骤 1 五、课程设计的内容 2 六、课程设计的报告内容 2 七、课程设计的评分标准 2 八、课程设计的提交材料 3 附录一 3 附录二 5 一、课程设计的目的和意义 《数据库原理课程设计》是实践性教学环节之一，是《数据库原理》课程的辅助教学课程。通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识，提高其实际动手能力和创新能力。 二、课程设计的要求 通过设计一个完整的数据库系统，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构设计；熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。集中安排1.5周进行课程设计，以小组为单位，一般2~2人为一组。教师讲解数据库的设计方法以及布置题目，要求学生根据题目的需求描述，进行实际调研，提出完整的需求分析报告，建立概念模型、物理模型，在物理模型中根据需要添加必要的约束、视图、触发器和存储过程等数据库对象，最后生成创建数据库的脚本，提出物理设计的文档。 要求如下 1. 要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。 2. 既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。 3. 独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。 4. 课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。 5. 在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。 6. 小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。 三、课程设计选题的原则 课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，要求通过本实践性教学环节，能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录，也可自行选题。 四、课程设计的一般步骤 课程设计大体分五个阶段： 1. 选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。 2. 分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库，系统功能等设计。 3. 程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能。 4. 调试与测试：自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。 5. 验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。 五、课程设计的内容 掌握数据库的设计的每个步骤，以及提交各步骤所需图表和文档。通过使用目前流行的DBMS建立所设计的数据库，并在此基础上实现数据库查询、连接等操作和触发器、存储器等对象设计。 1. 需求分析：根据自己的选题，绘制的DFD，DD图表以及书写相关的文字说明。 2. 概念结构设计：绘制所选题目详细的E-R图。 3. 逻辑结构设计：将E-R图转换成等价的关系模式；按需求对关系模式进行规范化；对规范化后的模式进行评价，调整模式，使其满足性能、存储等方面要求；根据局部应用需要设计外模式。 4. 物理结构设计：选定实施环境，存储结构和存取方法等。 5. 数据实施和维护：用DBMS建立数据库结构，加载数据，实现各种查询，链接应用程序，设计库中触发器、存储过程等对象，并能对数据库做简单的维护操作。 6. 用VB、VC、ASP、JSP、PB等设计数据库的操作界面。 7. 设计小结：总结课程设计的过程、体会及建议。 六、课程设计的报告内容 1. 概述：包括项目背景、编写目的、软件定义、开发环境等内容。 2. 需求分析：问题陈述、需完成的功能，可用DD、DFD等工具描述。 3. 概念模型设计：画出局部E-R图和全局的R-R图。 4. 数据库逻辑设计：把全局E-R模型图转换为关系表。 描述每一个基本表关系。要求所有关系达到3NF或BCNF范式。 定义视图、定义索引、主关键字、定义权限。 5. 软件功能设计：画出软件功能图。 描述每一个功能所完成的任务情况。 6. 界面设计