原创力文档 课题：温度计(一)导学案
二棚甸子学校 汤化岩
学习目标：
了解温度的概念；
理解温度计工作原理；
了解生活环境中常见的温度值
学习重点：温度计的构造和原理。
学习探索：
活动一： 用色笔划出先自己，有疑问做好记录小组交流活动三： 阅读内容思考问题小组交流，分钟后小组汇报。
合作探究：
实验2 将温度计分给学生，观察自己手中的温度计，搞清温度计的量程和分度值，然后思考回答下列问题。
1.如图所示，两个温度计的分度值分别是：甲图______℃,乙图______℃；两个温度计的示数分别是：甲图______℃,乙图______℃；
2. 鸽子的正常体温约41.8℃，读作_____________；漠河镇的最低气温达到—52.3℃，读作________________或___________________。
拓展提升：
1.指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。
2.温度读法：“摄氏度”必须放在一起。“零下”和“负”意义相同。举例
总结升华：
达标反馈：
右图中几个温度计的读数分别是
甲： 乙：
丙： 丁：
2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275 ℃应读作______
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