省优质课《小心“电老”》 课堂实录.doc

小心“电老虎”（第一课时） 课堂实录 执教者：舟山市岱山县实验学校 沈华燕 整理者：东湖小学 吴莹 教学过程： 一、感受电带来的缤纷生活 课前游戏引入 师：五（6）班的孩子们，咱们今天又见面了。今天，沈老师准备了一个游戏：猜猜他是谁？请看大屏幕。（出示富兰克林图）他是谁？ 生：爱迪生。 生：富兰克林。 …… 师：到底是谁呢？看一下提示：他是位美国科学家，有一个非常著名的风筝实验（教师边说边出示提示）。你说。 生：富兰克林。 师：你确定是富兰克林了。恭喜你，答对了。他就是——富兰克林（生齐读）。风筝实验说的是富兰克林在一个雷雨天，用装有金属丝的风筝把天空中的闪电引入瓶来进行科学研究。你们猜的真不错，来，继续。（出示法拉第图）嗯，这位是谁？长得有点艺术家的气质。是谁呢？ 生：达芬奇。 师：果然被我误导了，我们是猜外国的科学家，还有谁愿意来猜？猜是勇气和智慧的体现。 生：我猜是牛顿。 师：还有吗？ 生：爱因斯坦。 生：我肯定是达芬奇。 师：还肯定？你真是坚持自我。我们来看一下提示：他是英国物理学家，他发明了世界上第一台发电机，向人类揭开了机械能转化为电能的序幕。他是谁呢？（出示提示及人物名字——法拉第） 生齐说：法拉第。 师：（出示第三个人物图）这个人是谁？应该不陌生。 生：伽利略。 师：给点提示：他是美国科学家。还没想到？再给点提示：发明了电灯。谁啊？ 生齐说：爱迪生。 师：游戏就到这里。现在上课了。 生：起立。老师，您好！ 师：同学们，你们好！请坐。 畅谈电的好处 师：刚才我们所猜的三位科学家在电的运用历程中都做出了巨大的贡献。特别是大家都熟悉的爱迪生发明电灯之后，各地的发电厂纷纷建起来。电真正走进了千家万户。有了电，我们可以在明亮的灯光下读书、写字；有了电，还可以做什么呢？ 生：我看过《海底两万里》，那里潜入水底的人员全都靠电。 师：你读的真多。 生：有了电我们可以在网上娱乐一番。 生：有了电，我们可以在家里网上购物，节约很多时间。 师：方便多了。 生：有了电可以上网查资料。 生：有了电，可以看电视，使我们的生活更加丰富。 师：真会说。 生：有了电，我们可以听收音机。 生：有了电，我们可以在炎热的夏天在房间里开空调吹风，感觉凉爽。 师：多舒服！不仅凉爽，冬天还能取暖。看来电的好处说也说不完。我们的日常生活、衣食住行、农业、工业、科学研究等都离不开它。看！（出示音乐，展现一幅幅灯光带来的美景） 3、展示图片，感受电带给我们的美好生活。 师：闪烁的霓虹，旋转的木马，绚丽的橱窗，精彩的电视节目。电带给我们美好、幸福的生活。 二、电带来的种种危害 1、叙述生活中因不安全用电引发的事故。 师：如果我们不好好使用它，它就会变得冷酷无情，击碎我们的幸福生活。同学们，在我们的生活中、在我们的身边，你有听说过出点引发的事故吗？ 生：在前不久，有一位修路灯的工人修理路灯时，一不小心碰到了高压电线，触电当场死亡。 师：太不小心， 生：我听说在我们学校附近有一幢房子因电线老化而引起火灾。 师：那房子怎么样了？ 生：房子被烧成了废墟。 师：无家可归了。 生：我听说有一村因电线有问题，电工去修理。电工先把电闸关掉，再去修理。有些人觉得电闸好玩，又把电闸打开。电工触电当场死亡。 师：电闸怎么能玩呢。 生：我听说有一个农民，他怕野猪偷吃他的菜，他在菜地里设置了带电的铁网。结果有一个捉青蛙的人到了田里，触电身亡。 师：这样的事情也会做。 生：听说一个小男孩用热得快烧开水，一手拿热得快的下部分，一手把插头插进插座，触电身亡， 师：生命的代价。 …… 2、教师补充资料 师：这样的事故每天都在发生。（播放火警报警铃声）触电引发火灾，造成财产巨大损失。触电失去生命，使亲人悲痛欲绝。还有……（课件出示不安全用电引发事故的文字、数据资料）。我们倒吸一口气，惨剧一桩桩、一件件敲击我们的心。此刻你的心情如何？有什么话想说？ 生：我的心情非常沉重。电虽然给了我们好处，但是如果我们不正确用电，电也会给我们带来巨大的损失。 师：是的，电给我们带来好处，但同时它又像只随时会发怒的老虎。 生：我的心里十分悲痛。如果我们不恰当地用电，电随时会给我们带来危险。 师：你觉得这些事故都是因为不安全用电造成的。 生：我们也不能随便乱动电线，否则会造成事故。 生：看到了这些资料，我的心情非常哀伤。因为电可以给我提供许多用处，但是不正确用电会带来许多损失。 师：损失的是生命。 …… 师小结：此刻我们心中有很多话要说，我们明白了电在给我带来好处的同时，如果我们不注意的话，它会像猛虎一样可怕。（板书课题：小心“电老虎“） 了解“人体触电” 视频“小明触电”，讨论小明触电的原因。 师：我们要小心“电老虎”，首先要了解它。下面我们一起来看一个录像故事，一起走进“电老虎”。（播放“小明触