社會學習領域命題原則.ppt

2.6比較：能指認兩個或多個實體(物件、事件、 想法、問題或情境)間的異同。 示例1：請說明自然資源和再生資源的不同。 示例2：比較「鄰長」和「里長」以下敘述何者有錯誤？ 1.「縣」行政組織下為民服務的人。 2.都是人民選舉而來的。 3.「里」下設有鄰長。 4.「鎮」下設有里長。 請找一找，此題目中是否有不符合命題原則之處？ 2.7解釋：有推究原因、偵錯、再設計和預測等方式。 示例1：現代化的民主社會大家都應該有自由， 個人的自由為什麼要有所限制？ 請找一找，此題目中是否有不符合命題原則之處？ 應用（學習遷移、舉一反三） 情境試題 實作試題 假設情境 通則理論支持　 『應用』題型 情境試題（未接觸、假設虛構、通俗情境） 請在圖上標示出社區內可以設置巡守崗哨的位置。 實作試題 班會的召開程序。 通則理論支持 速食店的迅速結帳是因為（流程規格標準化） 三、應用 3.1執行：當碰到一個熟悉的任務，學生例行地執行一組程序，如：運算、解方程式。 示例：我們從下面台灣地圖上的比例尺可看出1公分代表的實際距離是32公里。請計算出台灣島從最北端「富貴角」到最南端「鵝鸞鼻」的直線距離約（ ）公里。 富貴角 鵝鸞鼻 12.5公分 請找一找，此題目中是否有不符合命題原則之處？ 北 3.2實行：當概念化的知識(理論模式或結構)應用到情境或事例。 示例：寒假時，小強全家到夢幻島旅行，島上沿著海岸線有一條環島鐵路，中央有一座南北走向的山脈，山脈的兩側各有一座溫泉，島嶼的南邊有一片沙灘，島的西邊有一港口。 ⑴請依圖例表中的指示，設計出適當的圖例標示 (應用---執行) ⑵將設計出的圖例，依上述指示畫在地圖上 (應用---實行) 圖例名稱： 山 鐵路 港口 溫泉 沙灘 設計圖例：( ) ( )( )( )( ) 北 請找一找，此題目中是否有不符合命題原則之處？ 分析（拆解要素、看出關係） 關係分析 組織原理的分析（技巧、觀點、偏見） 比較異同 『分析』題型 關係分析 我家有哥哥一人、弟弟一人、姊姊一人、妹妹一人，我家至少有幾人？ 組織原理的分析（技巧、觀點、偏見） 「我每天搭30分鐘的公車上學。我的學校可以看到山和河，一到學校我最喜歡和同學打棒球。平常家裡只有我和媽媽在，我會幫媽媽養魚，爸爸的公司很遠，他每個星期只能回家一次。 」請說明他讀的是都市還是鄉村的小學，為什麼？ 區辨 請比較從建築、商店、職業、人口等比較城市和鄉村的異同。 四、分析 4.1區辨：從一個完整結構中，根據關聯性與重要性， 區辨出局部或部分來。 示例：請指出宜蘭縣臨海(太平洋)的鄉鎮？ 北 請找一找，此題目中是否有不符合命題原則之處？ 4.2組織：建立系統性和關聯性要素的連結。 示例1： 下列是種植稻米時所需要的工作項目，請依正確順序將代號填入(　)中。 ㄅ.灌溉。 ㄆ.收割 ㄇ.插秧。 ㄈ.整地。 ㄉ.施肥。 ㄊ.儲藏。 (1)(　 )→(2)( 　)→(3)(　 )→ (4)( 　)→(5)(　 )→(6)( 　)。 請找一找，此題目中是否有不符合命題原則之處？ 4.3歸因：明確指出溝通(文章、資料)材料中，隱含的觀點、偏見、價值、意圖。 示例： （ ）依職業類別判斷，下列何者比較有可能定居在 都市？　 (1)從事金融業的曉慶　(2)經營農場的耀仁　 (3)靠養豬維生的建國　(4)從事養殖業的宗志。 請找一找，此題目中是否有不符合命題原則之處？ 評鑑（依準據做價值判斷） 內在證據 （自評、受測人員個人心證或心得感受） 外在規準 （其他作品、現成規準、自製規準） 『評鑑』題型 內在證據 請說出或寫出你讀完這一篇，關於宜蘭失業狀況的短文的心得。 外在規準 請比較甲報和乙報關於宜蘭失業狀況的報導，並寫出一篇評論說明這兩報報導的真實性。 請設計一份自評表來判斷這一份計畫的得分 老師依據課文所附的評分標準來評鑑校外教學計畫方案的優缺點。 五、評鑑 5.1檢查：考驗一組運作或是產品的內部矛盾與邏輯謬誤。如：考驗結論是否與前提一致；資料是否支持假設；部分材料之間是否相互矛盾。 示例：下列哪一種科技會因為高度發展或不當運用而為人類帶來極大的危害？ 1.研發抵抗病菌的強效藥物。 2.運用基因複製增進物種的進化。 3.設計更多功能的衛星，加強通訊與國防能力。 4.研發各種