硕士博土论文摘要、假、结论写法.doc

教育技术硕士/博土论文摘要写法 1、你的论文有什么研究价值 2、你的论文创新点（解决了教育技术的什么问题） (1)国内外论文综述:国外用A方法，国内用B方法 (2)你的论文用A+B方法，或C方法 3、你的论文理论基础(教学系统设计理论、媒体制作理论……) 4、你的论文技术路线（应用了什么教育技术） 5、你的论文研究内容 6、你的论文个案实践研究 7、你的论文研究假设 8、你的论文主要研究方法 (1)研究客观问题用量的研究方法 (2)研究主观问题用质的研究方法 9、你的论文数据收集方法与数据统计方法 10、你的论文研究得出什么结论与信度效度 二、关键词的写法 本论文题目分解 三、理论基础 1、每种理论由多少个要素组成，每个要素在建构与应用电视节目、教学软件、网站、网络课程、评价体系、教学模式、教育策略提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观体现在哪里？ 2、教学系统设计理论 （1）首先,进行需求分析; （2）其次,设计与开发教学,包括内容分析,学习者分析,策略设计,媒体制作等; （3）然后,对设计与开发成果进行形成性评价, 根据试用效果进行必要的修改; （4）最后,对教学设计成果的实际使用情况作出总结性评价。 基于网络学习共同体的学生电子作品创作活动的研究 专 业 名 称：教 育 技 术 学 申 请 者 姓 名：郑 展 文 导 师 姓 名：徐 福 荫 教授 摘 要 学生电子作品创作活动能培养学生创新思维和提高学生信息素养，基于网络学习共同体的学生电子作品创作既利用互联网通讯工具开展网络协作学习，培养学生的信息素养、协作学习能力和合作精神，又利用互联网促进东西部地区校际之间教育资源共享和合作交流互动发展 (本论文研究意义与 价值) 。 通过国内外的文献调查，发现基于网络学习共同体的学生电子作品创作的教与学策略研究还不多，对提高学生的信息素养、协作能力和合作精神的效果分析还不多 (本论文发现国内同类研究的不足问题) 。本论文以协作学习理论、建构主义理论、情境学习与情境认知理论和教学设计理论为指导 (本论文理论基础)，在分析基于网络学习共同体的学生电子作品创作的组成要素、活动特征的基础上，研究基于网络学习共同体的学生电子作品创作活动的教与学策略及应用效果(本论文研究内容)。 本论文依托中央电教馆——联合国儿童基金会“姊妹学校”项目，以广东官窑中心小学与广西杨湾中心小学之间的基于网络学习共同体的学生电子作品创作活动展开研究。学生在电子作品创作过程中，形成互助合作的学习伙伴关系，共享各种学习资源和知识经验，共同完成作品创作，促进了交流互动发展，培养了学生创新思维，提高了学生信息素养 (本论文个案实践研究) 。 本论文建构了基于网络学习共同体的学生电子作品创作活动的学习环境 (你的论文技术路线) ，提出了(“共同选题——合作创作——共同修改——作品共享”)基于网络学习共同体的学生电子作品创作活动的教与学策略(综合国内外同类研究优点及先进理论与技术提出研究假设)。开展了三轮行动研究(本论文主要研究方法)，创作基于网络学习共同体的学生电子作品及完善其教与学策略(论证你的论文研究假设)，应用了问卷调查、访谈、单向量表、双向量表、t检验(数据收集与统计方法)，研究基于网络学习共同体的学生电子作品创作活动的应用效果(论证你的论文研究假设)。 本论文研究得出：建构了“同读名著——共同选题——合作创作——共同修改——互动评价——作品共享”的基于网络学习共同体的学生电子作品创作活动的教与学策略(综合国内外同类研究优点提出研究假设，以及开展了三轮行动研究后完善的教与学策略) ，指导基于网络学习共同体的学生电子作品创作活动，促进了学生的信息素养的发展，提高了学生的阅读能力、写作能力、主动参与能力、知识建构能力、多元思维能力、协作学习能力和学生电子作品创作能力。培养了东西部学生的合作精神和互助关爱的情感，从而促进了东西部地区校际间的互动发展(既是研究假设、经论证后，成为研究结论)。 关键词： 网络，学习共同体，学生，电子作品，创作活动 论文的假设、问卷、结论，基本要一致。 基于网络学习共同体的学生电子作品创作活动的研究 专 业 名 称：教 育 技 术 学 申 请 者 姓 名：郑 展 文 导 师 姓 名：徐 福 荫 教授 摘 要 学生电子作品创作活动能培养学生创新思维和提高学生信息素养，基于网络学习共同体的学生电子作品创作既利用互联网通讯工具开展网络协作学习，培养学生的信息素养、协作学习能力和合作精神，又利用互联网促进东西部地区校际之间教育资源共享和合作交流互动发展。 通过国内外的文献调查，发现基于网络学习共同体的学生电子作品创作的教与学策略研究还不多，对提高学生的信息