示范验收学习材料(2140120PM).doc

学院示范验收学习材料 一、学院质量方针 质量立校，文化塑校，人才强校。 质量立校：把人才培养质量做为立校之本，积极建设内部教育教学质量保障体系与第三方教学质量评价体系相结合的人才培养质量保障机制，对人才培养质量过程进行全面全程监督，保证人才培养质量稳步提升。 文化塑校：秉承百年办学传统，弘扬红色文化，以学生职业发展和人生成长为出发点，将人生素质教育融入职业核心能力培养中，通过素质教育课程、核心能力课程建设和开展丰富多彩的校园文化活动，形成良好校园文化氛围。 人才强校：进一步完善人才激励机制，通过实施人才工程，打造优秀团队，培养教学名师，不断增加骨干教师在行业领域的影响力；深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，打造一批就业明星、创业明星，提升学院品牌形象。 二、学院人才培养模式 人文化育，德能并进，工学一体。 人文化育——传承校史文化，弘扬红色文化，融入企业文化，以厚重的校园文化陶冶学生； 德能并进——重视立德树人，着力能力培养，用优秀的品格和出众的能力形塑学生； 工学一体——深化校企合作，强化证岗融合，以扎实的理论知识和实践技能锻造学生。 三、学院办学形式定位 坚持学历教育和非学历教育协调发展，职前教育和职后培训有效衔接。 四、学院示范建设亮点 合作的示范——市场为导向深化校企合作办学机制 学院以市场为导向，以服务为宗旨，以科研为引领，以人才共育为基础，实施“点、线、面”逐级突破校企合作战略，以服务求支持，以合作谋发展，增强企业参与职业教育办学的积极性，建立起校企合作的利益驱动机制。 改革的示范——“课、证、岗”融合创新教学模式 立足学生人生成长，将国家、行业职业资格标准、企业岗位技术标准和高等职业教育标准融入专业课程体系，系统设计专业人才培养方案；立足学生职业发展，以专业基础课程教学为主线，结合科学素养、人文素养培养构建核心能力课程体系；立足学生就业及创业能力培养，以岗位技术和企业文化学习、岗位技能和综合能力训练为主线，突出人文素质和职业道德培养，构建岗位能力课程体系。 育人的示范——“人文化育”引领高技能人才培养 以学院独特的校史文化、红色文化为主线，开展“一个基地、两个讲坛、三支队伍、四种文化”的人文素质教育工程建设，通过核心能力课程建设、群团活动、社会实践，使学生全面接受“自强不息，勤奋敬业”校训精神洗礼，在就业、创业过程中，凸显其核心竞争力优势。 服务的示范——中高职衔接服务区域职业教育发展 以泸州市职教联盟为合作平台，逐步完善区域内职业院校校际合作机制。以高职院校单独招生考试制度改革为切入点，通过中高职一体化衔接专业联合教研室工作，共同开展衔接专业一体化人才培养方案整体设计、共同开发专业核心课程教学标准、共同编制区域职业教育共享型实训基地建设方案、共同开展职教师资培训、共同指导中职生职业技能培训及竞赛等“五共同”举措，实现了中高职在人才培养定位、职业资格等级证书分段定级、课程衔接、构建学历通道等四方面的初步衔接。 五、重点专业人才培养模式 机电一体化技术专业：“工学交替、能力递进、素质贯穿、四业融合”人才培养模式。 市场营销专业：“一主三三结构、四能五位一体”的人才培养模式。 应用电子技术专业：“基本能力、核心能力、岗位能力的能力三递进” 的人才培养模式。 旅游管理专业：“课、证、岗直通式” 的人才培养模式。 六、学院三个平台项目建设核心 人文素质教育工程——通过深入挖掘校园文化内核，立足学生人生成长和职业发展培养，以独具特色的校史红色文化为主线，融企业文化、校友文化为一体，综合构建核心能力课程体系，形成了以“一个基地搭平台，两个讲坛为载体，三支队伍作保障，四化一体共育人”的人文素质养成系统。 人才培养质量保障体系——完善了“2357”人才培养质量保障体系。 社会培训与技术服务——学院已形成了适应服务区域经济和社会发展需要的“多元多向”服务体系。 学院“多元多向服务示意图” 七、学院体制机制建设成效 （一）“点、线、面”三级突破，建设高新区学院 点突破：先后与四川邦立重机有限责任公司、泸州邦立设备工模具有限责任公司等10多家企业开展技术合作近20项，提供企业产品技术升级服务12项。同时，与企业建立了人员互培机制。 线突破：2011年，泸州机械工业集中发展区百亿产业园区暨泸州国家高性能液压件高新技术产业化基地建设正式启动。2012年，泸州经济开发区实现工业总产值166.55亿元。2013年8月，泸州经济开发区被正式确定为省级高新技术产业园区，园区目前入驻企业300多家，从业员工近20000人。 面突破：2013年11月，学院与泸州高新技术产业园区达成合作举办高新区学院的意向。2014年1月，学院与泸州高新技术产业园区管委会联合向泸州市人民政府呈送了《关于共建泸州职业技术学院