分泌蛋白教案.doc

微格教学教案 年级：__高中__ 科目：_ 生物_____课题：_细胞器间的协调配合 主讲人: __林雅楠_______ 指导老师： 戴国、模拟教学（）知识目标： 定义例子； 的过程和方法，明白同位素标记法的原理；技能目标： 分泌蛋白的合成和运输过程，培养学生的分析和归纳问题的能力。3、情感态度价值观： 各细胞器的，理解结构与功能相适应的生物学观点，同学们好。每一个工厂都有条流水线，上的每一个部门都协调配合。其实细胞中流水线就是一个部门，细胞器究竟是如何协调配合的呢这节课分泌蛋白的合成运输来神秘过程。 ，我们什么分泌蛋白？分泌蛋白就是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白。和胰岛素等合成过程对它做标记于是科学家们引用了就是一种用放射性同位素标记化合物的方法。质子数为所以而蛋白质是什么？：氨基酸形成的多肽链合成的多肽链又是在哪里合成的呢？？有两种核糖体，游离的另一种是上的？所以就用带有放射性的标记了亮氨酸3min后，我们发现被标记的亮氨酸出现在附着有核糖体的内质网上，同学们结合我们前面知识，为什么标记会出现在上呢 （提示是初步合成，只能合成蛋白质的前体） 接着在min后，我们发现出现在了，可是高尔基体与内质网，那么它是如何？ ，在这个过程中竟然出产生了一种构成的泡状结构携带被标记的从内质网高尔基体中。于是科学很形象的将他们称为囊泡。高尔基体的功能是和修饰，从而形成成熟的蛋白质。（我们发现在经过被标记的亮氨酸靠近细胞膜的囊泡中，和细胞外的分泌物当中这说明的蛋白通过囊泡转运到了细胞膜外。，，分泌蛋白的形成需要多种细胞器之间的协调配合，总结一下，这个过程中都需要哪些细胞器的协调配合呢？（线粒体提供能量 提示：在运输，蛋白质的合成当中需不需要能量呢？ ？ ，还需要动力车间线粒体。 我们通过分泌蛋白的合成运输过程的学习发现了细胞器之间的协调配合。我们同学们也一样是一个班集体的们，只有共同合作，才能更好地建设我们的班集体。 ，在这个过程中这些细胞器的膜面积是如何变化的呢，然后老师请同学用曲线来表示他们膜面积内质网的面积越来越小，越来越大）？你的思路吗所以它的膜面积会减少，而高尔基体的膜面积先增加后减少，细胞膜的膜面积会增加内质网的面积，会一直增加吗？内质网的面积并没有一直，而细胞膜的面积也没有一直增加。究竟是如何调节的呢？我们下节课来学习，这节课我们就上到这里，下课，同学们再见 讲解技能 提问技能 结束技能 进入学习情境 回答：氨基酸 可能会回答，核糖体 回答：附着在内质网上的核糖体 回答：因为内质网具有合成蛋白质的功能 高尔基体的功能是和修饰，从而形成成熟的蛋白质。 回答：核糖体、内质网、高尔基体 需要 内质网会产生囊泡所以它的膜面积会减少，而高尔基体的膜面积先增加后减少，细胞膜的膜面积会增加， 上显示工厂的流水线图片，接着再展现细胞中的各个细胞器的图片 展示分泌蛋白的定义 分泌蛋白的合成和运输过程的动画结合板书 流水线以及回顾蛋白质的合成与设问逐渐得出分泌蛋白合成与运输过程所需要的细胞器印象的生物学观点