第03课时：第一章 集合与简易逻辑—命题及充要条件.doc

第03课时：第一章 集合与简易逻辑—命题及充要条件 （授课者：陈江林 时间： 2015年 月 日星期 ） 一、课标要求： 1、理解命题的概念； 2、了解“若p，则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系； 3、理解必要条件、充分条件与充要条件的意义。 二、教学背景分析 1、教学内容分析：集合、简易逻辑知识，作为一种数学工具，在函数、方程、不等式、排列组合及曲线与方程等方面都有广泛的运用，题“逆命题”“否命题”和“逆否命题”。 1）判断充要关系的关键是分清条件和结论； 2是否正确的本质是判断命题“若，则”的真假； 3①定义法；②利用原命题和逆否命题的等价性；③用数形结合法（或图解法）． 4）说明不充分或不必要时，常构造反例． 三、教学目标：理解交集、并集、全集、补集的概念，掌握集合的运算性质，能利用数轴或文氏图进行集合的运算，进一步掌握集合问题的常规处理方法． 四、重难点分析：充分必要条件的判断和四种命题及其关系是本节考查的重点；集合与充要条件的关系是本节的难点。 五、教学策略分析：讲练结合，以导辅练 六、教学媒体选择：黑板、多媒体、自编复习纲要 七、教学过程与手段 （一）知识点扫描 1、命题：用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题，其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题。 （1）四种命题 （2）四种命题间的相互关系 （3）四种命题的真假关系 ①两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性； ②两个命题互为逆命题或互为命题，它们的真假性没有关系； 2、充分条件与必要条件 （1）“若p，则q”为真命题，记，则p是q的充分条件，q是p的必要条件。 （2）如果既有，又有，记作，则p是q的充要条件，q也是p的充要条件。 （3）集合与充要条件的关系 （二）高考考点训练与课堂演练 【考点1】命题的关系与真假的判断 （1）对于命题真假的判定，关键是分清命题的条件与结论，只有将条件与结论分清，再结合所涉及的知识才能正确地判断命题的真假。 （2）四种命题的关系的应用 掌握原命题和逆否命题，否命题和逆命题的等价性，当一个命题直接判断它的真假不易进行时，可以转而判断其逆否命题的真假。 注：当一个命题有大前提而写出其他三种命题时，必须保留大前提，大前提不动。 〖例1〗写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题并判断其真假。 （1）等底等高的两个三角形是全等三角形； （2）若ab=0，则a=0或b=0。 解：（1）逆命题：若两个三角形全等，则这两个三角形等底等高。真命题； 否命题：若两个三角形不等底或不等高，则这两个三角形不全等。真命题； 逆否命题：若两个三角形不全等，则这两个三角形不等或不等高。假命题。 （2）逆命题：若a=0或b=0，则ab=0。真命题； 否命题：若ab≠0,则a≠0且b≠0.真命题； 逆否命题：若a≠0且b≠0，则ab≠0。真命题。 【针对训练1】分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断它们的真假: (1) 若q1，则方程x2＋2x＋q＝0有实根； (2) 若ab＝0，则a＝0或b＝0；(3) 若x2＋y2＝0，则x、y全为零. 解：()逆命题：若方程x2＋2x＋q＝0有实根，则q＜1，为假命题． 否命题：若q≥1，则方程x2＋2x＋q＝0无实根，为假命题． 逆否命题：若方程x2＋2x＋q＝0无实根，则q≥1，为真命题． (2)逆命题：若a＝0或b＝0，则ab＝0，为真命题． 否命题：若ab≠0，则a≠0且b≠0，为真命题． 逆否命题：若a≠0且b≠0，则ab≠0，为真命题． (3)逆命题：若x、y全为零，则x2＋y2＝0，为真命题． 否命题：若x2＋y2≠0，则x、y不全为零，为真命题． 逆否命题：若x、y不全为零，则x2＋y2≠0，为真命题． 【考点2】充分条件与必要条件的判定 （1）利用定义判断 ①若，则p是q的充分条件； ②若，则p是q的必要条件； ③若且，p是q的充要条件；④若且，p是q的充分而不必要条件； ⑤若且，p是q的必要而不充分条件； ⑥若且，p是q既不充分也不必要的充要条件； （2）利用集合判断，记条件p、q对应的集合分别为A、B，则： ①若 ②若，则p是q的充分不必要条件； ③若 ④若，则p是q的必要不充分条件； ⑤若A=B，则p是q的充要条件； 〖例2〗指出下列各组命题中，是的什么条件（在“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”中选一种作答） （1）在中，， （2）对于实数，，或 （3）在中，， （4）已知，， 解：（1）在中，有