突出校园文化,育人于境之中.doc

突出校园文化，育人于环境之中 校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育建设中急待提高的重要方面。良好的校园文化，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。我校在校园文化建设中，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是： 一、组织管理 我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，全校四百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。 二、校园文化建设的具体内容与实施 （一）物质文化建设 校园景观建设 1、加强校园整体规划和建设，特别是做好绿化、美化工作。校训、校风、教风、学风上墙。校训贴在校门显眼的地方。 2、抓好学校的走廊文化建设。悬挂《弟子规》、《古诗词》、《礼仪教育》、《习惯养成教育》、《安全歌谣》等。学生每天行走其间，都能够自行学习，逐步养成良好的行为习惯。 3、校园阅报栏和黑板报建设。阅报栏和黑板报内容每月更新一次，阅报栏以学生三笔字、各类手抄报、优秀篇章为主，黑板报以文明礼貌月、安全月、心理健康周、国庆节、母亲节等活动为主。 4、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。 室内文化建设 1、教室 （1）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。 （2）教室前方贴国旗、黑板右侧是《小学生日常行为规范》；教室左右墙是各班布置装饰的班级文化阵地；教室后方设置班级图书角。 （3）班级的墙面设计与布局，我校各班师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。真可谓是八仙过海各显神通：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“榜上有名”（展示班级、学生获奖情况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）…… 2、教师会议室：按现有教师做好教职工一览表上墙。 3、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《教研组长职责》）上墙。根据各课组办公室的特点设置有关标语。 4、图书室：在教师办公楼墙面上方增加一条标语，标语体现书香校园的理念。各种管理规程上墙，图书摆放有序、借阅有记录。 （二）精神文化建设 行为文化建设 1、成立学校少先队广播站，积极开展宣传活动。如校园广播站在课外活动时间播放一些优美的文章和一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园氛围，提高学生学校生活的质量。 2、抓好国旗下讲话。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。 3、规范上操，课间操教师与学生一同做，给学生做表率、示范。 4、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。 5、开展学生礼仪教育。 （1）加强学生行为规范教育。我校开展了各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。 （2）使用文明礼貌语言。一方面学校全体教师加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时我们使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。富有人情味、能够为学生所欢迎和接受的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。 （3）学生每天佩戴红领巾，并能坚持排路队回家。 6、开展各种有益的健康的活动。 （1）思想性的。如在国庆节前举行了一场“怀孝心、践孝行”的演讲比赛，清明节举办网上祭英烈活动，“知路、爱路、护路”活动等。 （2）知识性的。每学期都开展古诗背诵比赛、数学口算比赛、英语单词竞赛等。 （3）娱乐性的。开展了三八节拔河比赛、庆元旦、庆六一文艺汇演等。 （4）实践性的。如在植树节开展植树活动；在母亲节为母亲做一些力所能及的事等。 教师文化建设 （1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。 教师接受礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。 （2）推进有效教学，构建课