南师大教育技术学考研笔记_教学设计问题.docxVIP

iNote_教学设计·问题一、教学设计理论概述1. 试述系统论对教学设计的影响。系统论是研究一般系统模式、原则和规律，并对其功能进行数字描述的科学，它通过研究系统整体与要素之间的相互关系，说明其结构、功能、行为和态度来把握系统整体，达到最优目标。系统论对教学设计的影响表现为2个方面：把教学看成一个由许多相互联系的部分或过程组成的，担负教学功能的统一整体；采用系统分析方法研究解决复杂的教学问题，使教学最优化。PS：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立教学问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和教学传播理论为基础。PS：教学设计的5大假设：目的性 复杂性 层次性 反复性 可分解性 针对性（多样性）PS：迪克-凯瑞的教学设计过程模型（P8）PS：教学设计的ADDIE模型（分析 设计 开发 实施 评价）2. 试述传播学对教学设计的影响。把教学看成一个信息传播的过程。传播可以是单向的，也可以是双向的。传播的效果是受信息源（教师特征）、信息（教学内容）、传播渠道（教学媒体）和接受者（学生特征）四个因素共同影响的。3. 简述认知学习的信息加工过程。1）外界刺激作用于感受器，进行感觉登记，并形成感觉记忆；2）感觉记忆中的一部分被注意，经过模式识别转化为短时记忆（又称工作记忆）；3）对短时记忆