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信息技术论文课程结尾论文：让课堂结尾余音绕梁,一切尽在回忆中 摘 要：纵观新课程下信息技术课堂教学的现状，不难发现，大多数信息技术教师更加注重在新课的导入、任务驱动等设计上下工夫，然而在课堂结尾时却草草收场，这必将影响信息技术课堂教学的整体效果，让人产生一种有头无尾的感觉。要让信息技术课堂结尾余音绕梁，一切尽在回忆中。 关键词：信息技术；课程结尾；艺术 俗话说：“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点睛。”“头难起，尾难落。”就信息技术课堂教学而言，“口”之所以难“收”，“尾”之所以难“落”，是因为这是一堂课走向成功的最后一步，也是最关键的一步，可见对于一堂信息技术课而言，一节课的成败在相当程度上取决于其结尾。巧妙的课堂结尾不仅可以对课堂教学活动起到梳理概括的作用，还能拓展教学内容，激发学生的探究学习兴趣。余音绕梁结尾和创设情境的导入一样的重要，它应成为每堂信息技术课的追求。下面我结合几年来的一点肤浅教学经验，谈谈自己的一点看法。 一、总结归纳式 总结归纳式就是通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化。在一堂课结束前，对本节课的知识进行归纳总结，这是一般教师普遍采用的课堂结尾方式。总结归纳式结尾，可使学生明确一节所学的重点，通过总结可促使学生理清知识的结构层次，掌握知识的外在形式和内在联系，形成知识系统以及知识的结构框架，使学生从整体把握整节课的重难点和关键点，了解本质，便于记忆。