读书人是幸福的.docVIP

教学目标 1、自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”词语。2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重点 了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。 教学难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 第一课时 一、童谣导入，揭示课题。 出示动漫童谣童谣，自己读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩 啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。这首童谣写的什么内容？ （一）学生汇报搜集春节的资料。 师：春节，一个万象复苏、草木更新的节日，一个欢乐祥和的节日，一个隆重而传统的节日，关于春节同学搜集了哪些资料，包括有关春节的诗句或者过春节的习俗。四人小组讨论。 关于春节的习俗：祭灶 扫尘 贴春联守岁闹元宵等关于春节的诗句： 《元日》（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 （二）今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节。 （板书课题，生齐读课题）介绍老舍。 二、初读课文，整体感知 （一）播放录音，标出生字读音。一分钟练习生字读写，过后找两个同学在黑板上听写。同桌互相检查，错字订正三遍。 （二）理解生词·成语 注意：多音字·反义词·近义词 （三）两分钟熟读课文。思考：北京的春节给你的印象是什么？齐读课文。 （四）试想：课文写了哪些重要的日子？用笔画下来。 腊八 二十三 除夕 大年初一 元宵节 正月十九（开始·最热闹·结束） （五）春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出春节的什么味道，四人小组交流，请同学分享。 （１）年的味道是爆竹的味道A ．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来； 除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一， 门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。 B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与 传说中恐吓叫年”的怪兽无关了。 ２）年的味道是香甜的味道 A．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛） B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （３）年的味道是开心的味道 A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。 三、品读体味，感受民俗 1．快速浏览课文，划出每个时间人们都干什么，再读一读。找出春节中最热闹、喜庆的日子。说出原因。（除夕和正月十五） 2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。 （是一种普天同庆的热闹－ -家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）注意该段朗读指导。 ３．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，体会朗读时应有怎样的感情。品读最后一段，描写了春节的结束，应 读出恋恋不舍的语气有感情的齐读课文。 作业：生字词三遍 练习册个别题 写课文春节时间顺序和相对应的人们活动 课文主题 第二课时 一、回顾写作顺序和主要内容 上节课填写了表格，四人小组交流两分钟。说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？ 1．写作顺序：时间顺序。 2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。 二、分清详略，练习朗读 1．文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ （1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部