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编写优秀导学案 打造高效课堂 泰和三中 刘良驹 一、从传统备课说起——高效课堂要求 二、导学案策划与编写系统 三、科学使用导学案 一、从传统备课说起 教师备课要求 1、要精通教材的字、词、句、篇章结构。 2、要明确教学目的、突出重点、难点。 3、要设计好教材的课时安排、教学过程、作业设置。 4、要做到“五备”、“三体现”。 5、要做好板书设计。要深入分析教材、理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，易于记忆。 “五备”“三体现” 备大钢：按教学大纲要求做到深浅适当。 备教材：根据教学的内容抓住重点，突出难点。 备方法：掌握授课的技能技巧。 备学生：要从不同的学生水平出发，因材因人施教。 备教具：要通过教具演文，使深奥的复杂的变为直观教给学生。 体 现：知识与技能 体 现：过程与方法 体 现：情感态度价值观 传统课堂备课：注重教师多，关注学生少。 （一）重新审视高效课堂教学步骤。 第一步：出示学习目标，让学生明确“线路图”； 第二步：引导自学，找出“自己不会的”； 第三步：同学对学，“学会自己不会的（部分）； 第四步：小组群学，讨论，找出“小组不会的”； 第五步：组长带领，人人展示学会的（成果）； 第六步：教师收集问题，精讲点拨，拓展，学生完善； 第七步：检测提升；学生归位，整理学案，对子测评； 第