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制作幻灯片的软件——PowerPoint 一、教学目标： 知识目标： 1、使学生认识PowerPoint的软件，能识记PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名称； 2、掌握启动和退出PowerPoint的方法； 3、能修改和保存一份PowerPoint的文件。 情感目标： 1、从多媒体演示文稿的学习感受信息技术的魅力和价值，激发对电脑学习的兴趣。 2、培养学生与他人合作共享的良好品质。 3、培养学生关心时事，激发同情心和爱心。并教育学生能以正确的态度和方式面对灾难。 二、教学重点：认识并记住PowerPoint窗口主要部分的名称。 三、教学难点：能自主联系word学习PowerPoint 四、教学方法设计 1、利用情境创设，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。 2、采用“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知。 3、通过小组合作，寻找Word窗口和PowerPoint窗口的相同点，进而进行知识的迁移。 4、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。 五、教学准备： 1、集图文声像于一身的的日本大地震演示文稿。 2、分发日本国民面对地震的简单幻灯片到学生电脑中。 六、教学过程： （一）设置情境对比引入课题 1、师：同学们应该都知道北京时间2011年3月11日在日本附近海域发生了9级的地震，现在让我们来看一组日本震后的图片吧！教师展示几幅日本大地震的图片。你们想知道刚才那些图片具体表达的是什么意思吗？播放用PowerPoint制作的图文声并茂的关于日本大地震的课件。让学生在对比中体会PowerPoint的的魅力，提问引入课题：哪一组图片让我们对日本震后的情况了解得更清楚呢？第一次我们只看到了几幅简单的图片，可是当我们第二次再看图片的时候有文字、背景声音，并且能自动播放，这都是PowerPoint的功劳。今天就让我们来认识PowerPoint。（PPT出示课题） 2、简介PowerPoint的用途：PowerPoint和以前学习的Word一样是Microsoft office中的一个重要软件，它的中文名叫“演示文稿”，我们简称它为PPT。它可以制作电子贺卡，电子相册，会议讲稿等等。做出来的作品图文并茂、形象生动。那我们先来看看它是怎样启动的呢？ （二）任务驱动，合作学习探究新课 PPT出示任务一：启动PowerPoint。 师：PowerPoint与Word都是微软公司出品的Office2000办公组件，所以他们有很多相同之处，请同学们回忆一下Word的启动方法。学生机边说边演示（不止一种）。请同学们试着用启动Word的方法来启动PowerPoint。然后在学习小组内交流一下你是用哪种方法启动PowerPoint的。 PPT出示任务二：联系Word，认识PowerPoint 1、请学生用刚刚学习的方法启动PowerPoint以及Word两个界面。 师：从刚才启动PowerPoint的方法可以看出，既然PowerPoint和我们前面所学的Word 都属于office办公软件之一，那他们在操作上就有许多相似之处。请学习小组内互相考一考Word窗口中各部分的名称。请小组代表一个指一个说Word窗口各部分以及各工具的名称。 2、 你能根据Word中的名称说出PowerPoint中的名称吗？ 小组共同学习认识PowerPoint，并讨论对于不认识的工具我们该怎样去认识它呢？请小组汇报学习情况：PowerPoint各部分名称，对于不认识的工具可用鼠标试探出工具名称 3、提问： PowerPoint与Word界面有什么异同点？以学习小组为单位对比一下，完成表格。 PPT出示任务三：设置情境打开观看“演示文稿” 1、师：我们刚才看到了这次地震的破坏力是惊人的，对日本的毁坏也是巨大的，那日本国民是以怎样去面对这场恶梦的呢？同学们想知道吗？请按照老师提供的文件途径打开老师做好的文件，学习小组长帮助不会的同学。 2、提问：谁知道我们该怎样去观看这份幻灯片呢？抽学生演示。让学生自己播放幻灯片并观看。并探索：怎样结束放映？ PPT出示任务四：修改并保存幻灯片，退出PowerPoint程序 1、师：同学们有没有发现刚才第一张的幻灯片的大标题字比较小而且和背景颜色接近，作为标题不太适合，你能帮老师改正过来吗？按照要求完成对幻灯片的修改。不会的可以请教小组长。教师巡视帮助。 2、总结修改过程中普遍存在的问题。提出：Word文档修改之后都是需要保存的，想一想：我们PowerPoint也一样吗？请自己试一试保存自己修改好的幻灯片。 3、让学生根据旧知退出系统，再给小组成员说说自己是用什么方法退出的。 （三）总结激励，评价反馈 师： 同学们真能干，现在，我们来回顾一下这节课你们都学会