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中国现代文学 一、课程简介： 专业课。汉语言文学专业课程的主干课； 基础课。文学理论、批评、美学的基础； 学时：周2学时；学分：2学分； 作业：1学期2次； 考试：期末闭卷考试。 中国现代文学史与作品选 二、教材简介： 《中国现代文学史》程光炜主编，中国人民大学出版社2000年初版。面向21世纪课程教材。 《中国现代文学史》朱栋霖主编，高等教育出版社2002年出版。面向21世纪课程教材。 《中国现代文学30年》钱理群温儒敏吴福辉著，北京大学出版社1998年出版，普通高等教育九五教育部重点教材。 《20世纪中国文学史》黄修己主编，中山大学出版社1998年初版。教育部推荐中国语言文学类专业主要课程教材。 参考教材： 《中国现代文学史》郭志刚、孙中田主编，高等教育出版社1989年出版。普通高等教育九五国家级重点教材。 《中国新文学史稿》王瑶著，1951年，北京开明书店出上册，1953年出版下册。 《中国现代文学简史》，唐弢著1984年，人民文学出版社。 《中国新文学史》司马长风著，1975年香港昭明出版社出版。 三、学习内容与方法： 关于中国现代文学的含义： 王瑶：“中国现代文学史是中国共产党领导革命文艺运动的历史，是我国新民主主义和社会主义文学成长的历史，也是马克思主义理论、毛泽东思想在斗争中发展的历史”。 唐弢：“中国现代文学的研究对象是从五四到共和国成立以前，即中国新民主主义革命时期的文学”. “从1917年《新青年》倡导文学革命到1949年7月中华全国文学工作者代表大会召开这一历史时期的文学”——《中国现代文学教程》山东教育出版社1986年出版。 现代文学的特性 所谓现代文学，即是用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思想、感情、心理的文学——王瑶《五四时期对中国传统文学的价值重估》1990年。 它说明几个特点：时间性、语言性、形式与内容。 主流作家、支流、溪流、逆流作家: 鲁郭茅——巴老曹——丁赵周 胡适周作人徐志摩林语堂 沈从文钱钟书张爱玲 废名穆旦 李金发张资平 中国现代文学史的分期问题： 四分法：王本为代表。 一是1917——1927；二是1927——1937；三是1937——1942；四是1942——1949. 三分法:唐本、钱本为代表。 一是1919——1927； 二是1927——1937； 三是1937——1949。 五分法——以司马长风为代表 一是1915——1917为萌芽期； 二是1918——1920为诞生期； 三是1921——1928年为成长期； 四是1929——1937是收获期； 五是1938——1949为凋零期。 整体分法：统称20世纪中国文学。 第一章 中国现代文学的发生： 近代诗文界的革命 戊戌文学革新思潮最重要 这里的“戊戌”年是指1898年。 文学革新思潮是指梁启超、黄遵宪等为代表，主张在文学领域包括诗歌、散文、小说等进行改革，以新的内容和形式震动文坛。 它对现代文学的萌生起着先导作用。 戊戌文学大潮发生的原因 政治救国转入文学启蒙 （一）康有为与政治活动 “公车上书”是指1895年，康有为发动在京应试的1000举人，联名上书给皇帝，激起全国各界要求改革和变法图强的政治热潮。 “戊戌变法”，1898年是农历戊戌年，康有为、梁启超为代表的维新派，希望依靠皇帝的诏书变法维新，救亡图存，进行一场自上而下的政治改良运动，遭保守派反对而失败，因其前后时间不足百日，又称“百日维新”。 戊戌”文学革新大潮 的代表人物 （二）梁启超与文学活动 梁启超（1873—1929）在1898年就发出“支那非有诗界革命，则诗运殆绝”的呼吁。随后，相继提出“文界革命”、“小说界革命”（包含“戏剧界革命”）。得到全国的热烈响应。 黄遵宪（1848—1905）倡导“新派诗”，“我手写我口”的主张，“不为古人所束缚”的创作。其诗反映了近代史上一系列重大事件，表达了强烈的爱国主义精神和祈求变法图强的愿望。享有“史诗”之称。 近代中国先进知识分子对富国强民手段的认识： 器物（技术）---制度（政治）---文学（小说） 魏源（1794--1857），近代爱国思想家、文学家，对中国的实际问题比较关注。在哲学、历史、地理、边防、水利、盐务等方面有着丰富的著述，其中《海国图志》影响很大。 内容：学习西方先进技术，师夷长技以制夷；抨击时政，畅言改革；军事上要求强兵，经济上要求发展，均有进步意义。 近代文学的先驱者 龚自珍（1792--1841）。指出时弊“万马齐喑”，呼吁“不拘一格降人才”，“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋”成为传世之音。 林则徐（1785--1850）鸦片战争前后，写下许多动人诗篇。名句“苟利国家