北方的民族汇聚教学案例.docVIP

《北方的民族汇聚》案例 一、教材分析 《北方的民族汇聚》根据课程标准主要是概述北魏孝文帝改革促进民族融合的措施，关键词就是 “民族融合”和“改革”。本课可以说是一节看似简单但却复杂的课。简单是指这一课的线索比较清晰,就是北魏孝文帝改革的背景、措施和影响。但就是这么一节看似简单的课却比较难上，那是因为：第一，学生第一次真正意义上地学习少数民族和汉族关系的内容；第二，这一时期历史更替频繁，教材交代有限，使得学生缺乏一定的历史背景知识。 二、课堂实录片段 1、片段之一：导入新课： 上课之前放《敕乐歌》的音乐视频（让同学们感受少数民族风情，创设情境）。同学们好！刚才大家听到的是一首关于少数民族风情的民歌——《敕勒歌》，我们知道：中国是一个多民族的国家，不同的民族有各自的特点，关于民族差异，有人作了如下精辟的描述，大家请看视频 （放《两个孩子的故事》的视频）。同学们想想，这视频里讲的长城内的“孩子”是指哪个民族，而长城外的呢？ 生：汉族、北方少数民族。 师：（点出汉族与北方少数民族的PPT） 长城内的指的是汉族，外指的是北方少数民族，那他们各自的分布地域有什么特点呢？ 生：略 师：在我国的历史发展中，我国的民族分布形成了汉族居于中原，少数民族散居边地的格局。我们学过中原的汉族与北方的少数民族在生产和生活方式上都有很大的差别 ，而且一直处于对立斗争的状态。但公元5世纪的时候，中原的汉