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圆周运动教材分析 大连教育学院附高 物理组 一、教材内容的变化 通过对比2010年6月第3版与2006年11月第2版。 1、教材正文的内容只有一处变化。即弧长由△L变成△s 2、课后题有三处变化。其中第四节《圆周运动》第五题“磁盘的结构及工作特点 ”一题由到3.5寸软盘到现在的硬磁盘。这也体现了教材的时代性。 第五节《向心加速度》课后3、4题调换位置。 第六节《向心力》第四题由“请论证”换成“请解释” 3、“自行车”这一日常工具在本单元中出现三次，教材这样安排的目的是想充分借助生活经验，强化对圆周运动的理解，通过现象分析，巩固其运动学知识 关于这一点，其实目前学生接触更多的是汽车，甚至有部分学生对 “自行车”还停留在儿时的记忆。学生对汽车有足够的好奇心。这部分完全可以增加汽车相关知识，比如变速箱的齿轮比，里程表与轮胎转动的关系等。 在平抛运动课后第二题“测定事故车车速”的问题学生就很感兴趣。 二、考纲要求 三、在教材中的地位 圆周运动： 从规律上讲是将牛顿运动定律运用到曲线运动，使研究力和运动关系的基本方法和思路更加具有普遍性。 四、内容划分 第一部分 ? 第四节、第五节，讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律. 第二部分 ? 第六节、第七节，分析匀速圆周运动的实例以及离心现象. * 斜抛运动只做定性